山东周爸爸的孩子今年14岁，因为是54制，今年还是初三，明年初四，中间有个小中考，考5科，过了才有资格参加中考。现在有两个问题导致孩子不上学，一个是手机的问题，一个是早恋的问题。
之前孩子上课不认真听讲，总是喜欢发脾气，后来去医院做检查，说是中度抑郁，要在家吃药调整，然后就不去学校了。后期班上也有个不上学的孩子，找他一起玩游戏，曾经试过连着两个晚上通宵玩游戏。
孩子休学在家后，周爸爸对孩子的态度都是以鼓励为主，也上网咨询过一些教育机构，听过几次课，没有效果。之后周爸爸不再咨询教育机构，主要是自己看看书，或者去网上看看，改变一下沟通的方式。
9月份的时候，周爸爸通过关系让孩子去了一所声誉不错的学校上学。刚开始孩子很高兴，班上的同学都不错，会主动教孩子。一段时间后孩子早恋了，跟班上一位学习好的女孩子在一起了。
周爸爸对孩子早恋的事没有过多反对，但还是跟孩子说主要任务是学习，现在一起好好学习，一起中考，激励为主，引导孩子互相学习一起进步。
班主任那边也有沟通，说孩子在家玩游戏可能跟不上，能不能先不检查作业，尽量先让孩子恢复学习状态，班主任也理解。但是三个月过去了，孩子没有交过一次作业，而且晚上在家还是玩游戏，成绩没有什么进步。
一次调整座位，老师把那个女孩子的座位调到了前面，孩子觉得老师拆散了他跟那个女孩子，原来他们俩位置挺近。周爸爸跟孩子说你的学习好了，有进步了，老师肯定会看在眼里，会把你调上去的。
但是孩子想不开，就不去上学了。上个星期连续请了三天假。本来孩子也准备去上学了，但是第三天下午的时候，那个女孩子给他发信息说分手，孩子受不了，又不去了。
周爸爸劝孩子，别人肯定是希望你越来越优秀，看到你向上的心态，但是你不去上学，也不学习，换做你是她，你会怎么想？尽量去开导孩子。
孩子说心情不好，想找个事情发泄一下，就玩游戏，当晚就玩到了凌晨两三点。第二天起不来，也不去学校。中间那个女孩子也有劝孩子上学，但是孩子说再也不去上学了。
前不久，那个女孩子又发信息给孩子，说期末考试后再重新开始，只要孩子努力争取进班级前40名。孩子担心去上学后对方不承诺怎么办，周爸爸跟孩子说不管她承不承诺，你都要去上学啊，不去就没有机会了。
孩子就去上学了，但没两天，孩子觉得跟他想象的不一样，因为那个女孩对他说有学习的问题可以问，中间不说其他的，等期末考试后再重新联系，孩子觉得不说话很别扭。
现在孩子又请假不愿意去上学了，在家玩手机，晚上快12点才睡觉，白天在家也不怎么学习。周爸爸不知道怎么劝孩子，来咨询我们该怎么办。
周爸爸对孩子的问题还是停留在劝说的阶段，效果是有一点的，但没有突破，还是要进行具体的干预，引导孩子的学习动力与自信心。建议周爸爸从这几个方面去做：
第一，引导孩子建立生活、作息、网络、学习的边界。孩子现在没有很好的规则意识，三天两头不去学校，没有遵守学校规则的意识；对网络的依赖比较强，晚上玩游戏，没有按时作息的边界；对学习的规则意识不强等等，这是需要家长去干预的。
第二，帮孩子将青春期的焦虑情绪化为学习动力。孩子不是担心女孩子做不到承诺，而是担心自己做不到，他现在内心对学习以及恋情充满了矛盾，想在恋爱方面得到发展，但是学习跟不上，两者对比下来就造成了孩子面对学习的焦虑情绪。家长要利用孩子的这种心理，引导变成学习的动力。
第三，回归孩子学习的引导，帮孩子制定学习计划，分解学习目标。以班级前40名为目标，为了达到目标需要考多少分，按照孩子目前的学习成绩，每个科目要提升多少分，每天要学习多少任务内容去提升成绩，尽量细分一下，帮助孩子梳理清楚学习的情况，每周或者每次测试的时候检验成果，找回学习的自信心。
也就是说，周爸爸按照引导孩子重返学校的6个方面去做，确保孩子稳步提升成绩，顺利参加中考的问题不大。家长你认可吗？
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