前些年，我在一家培训机构工作，每年的寒假和暑假班，都会来很多的孩子来补习功课，印象比较深的是一个来自省内周边城市的孩子，上初中的一位男孩子，性格有点腼腆，但跟他说话时，都是很认真听着，眼睛还有着光。
刚过来时，看他的成绩，在班级中游的水平，成绩不出色，来到培训班后，听讲课老师反映，上课听课倒是挺认真，刚开始下课不好意思问老师问题，后来慢慢的熟悉了，课间也会问老师问题。。
假期结束后，每个周末会赶过来上课，很努力在学习，从学习状态就看得出来，后来，中考时，这个孩子考入了当地城市最好的高中。
后来，跟孩子聊天，才知道，这个孩子来机构学习时，正是家里遇到了一些事情，孩子突然间长大，开始主动学习，这才有了后面成绩的提升和考入了好的学校。
现在，自己也是当了两个孩子的父母，每天开始监督和辅导自己的孩子学习，通过这些年里经历的各种事情，其实也在思考，孩子成绩不好，不愿意学习，到底是什么原因？
这绝对不是孩子智商的问题，毕竟大部分的孩子智商都是差不多的。在课堂上学习的内容也是一样的，需要掌握的知识点要求也是透明、公开的。
有时候就在想，这其实取决于家长对于孩子的引导，取决于在这个信息焦虑的时代，如何让孩子掌握真相，如何拥抱科学的逻辑和思考力，找到自己内心的目标。
爱尔兰物理学家、癌症研究专家，牛津大学博士后研究员格兰姆斯博士在《非理性决策：在信息焦虑的时代如何掌握真相》中，就提出我们身处信息大爆炸的时代。面对各方如潮水般涌来的信息，我们常常难辨真假是非，不可避免地形成一些错误的认知。主要的原因在于，人类本就是非理性的，信息的传播常常会利用这些弱点大做文章。
在《非理性决策：在信息焦虑的时代如何掌握真相》中，格兰姆斯博士深入探讨了这个主题。他对于利用人类非理性的诸多陷阱进行了全面剖析，辅以大量生动案例的讲解，并给出了实际的建议，帮助我们培养理性的科学精神，掌握真相，更好地做出判断和决策。
在书中，就提到一个点，比如2016年斯坦福大学的研究者曾测试过初中生、高中生和大学生，对于当下不同文章可信度的评估能力，结果“令人灰心”，总体而言，证明年轻的学生们很容易被误导，把可疑的信息来源当做正当的途径，甚至不知道该用什么方式评估信息来源的合法性。
对于当今生活在数字时代的学生，使用电子产品和网络的便捷性，让网络上各种刺激耸动的内容，都对孩子的信念和成长产生了不可估量的成长。同时，小说、游戏等虚拟性信息的传播，也让孩子容易沉迷其中，影响了大脑的独立思考。
想想看，不仅仅是孩子如此，很多成年人，包括家长又何尝不是如此？
比如：下班后沉迷于网络短视频、电子游戏、小说的世界里，对于网络上各种真真假假的信息，很难做到分辨真假、冷静思考。
所以，在读《非理性决策：在信息焦虑的时代如何掌握真相》这本书，就在想，书中提到的各个容易让我们大脑犯错的原因，通过真实案例的展示，让我们展示了我们日常对自己生活细节的思考，让自己发现，原来我们自己的思想、情绪、记忆与感觉比我们想象中的更容易被改变。
以孩子的学习为例，通过书中对于理性思考能力的探讨，其实，我们就可以认识到，抛去孩子对网络上一些错误的认知，比如不念书当网红、明星照样挣大钱、学习多了就成了书呆子等非理性的言论。
学习成绩的提升，最终是取决于孩子理性的思考，内在相信自己的力量、极强的欲望。
想想看，初中、高中的知识点，都是相对固定和有题型答题技巧的，只要孩子愿意学习，愿意相信知识可以改变命运、相信自己通过努力和下笨功夫，可以提升自己的成绩，那么，孩子总归是会激发出内心的斗志，来努力学习，靠近自己的理想，最终考上理想的学府。
对于家长而言，最重要的不是强迫孩子学习，而是通过对自己孩子的深入了解，采用因人而异的施教方式，让孩子内心的欲望激活，帮助孩子找到想学习的欲望。
育儿先育己，家长的认知影响着孩子的感知。
《非理性决策：在信息焦虑的时代如何掌握真相》书中通过真实有趣的故事来探讨的各种话题，会让我们读过的人学会运用分析思考和科学的方法来提升我们的思考能力。
也会让家长改变自己的认知，点燃孩子和自己内心的火焰，让孩子明白，命运是掌握在自己手里，只要努力，就能创造无限可能！
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