三年级学生小琳：
语文成绩：97分
数学成绩：80分
英语成绩：98分
这是小琳上学期的期末成绩
如果只比较语文和英语，
小琳在班级的排名可以排得很前，
但是加上数学，一下子就被甩到后面去了。
看到孩子的成绩，
家长自己也很纠结，
为什么语文和英语能学得那么好，数学就差那么多啊！
偏科问题
不管是对家长还是学生本人都是一个头疼的问题，
数学做了很多题目始终没有提升数学的成绩。
那么是哪些原因导致了无法她提升成绩呢？
（1）计算能力
在看家长发给我的练习，
发现她的笔算计算能力不好，尤其是除法计算，
从第二步开始就乱了，
比如说前一步除剩下的余数与
下一个数位的数合成另一个两位数的时候，
落下来的数就抄错了，
经常会无中生有出新的数出来。
（2）审题能力
应用题的审题能力不行，比如下面的这道应用题。
茵苗今年5岁，爷爷比茵苗多66岁，明年爷爷的年龄是茵苗的几倍？
列式66÷5＝11…5
像这道题目，很明显是做错的，
其实对题目也不理解，
题目问的是明年，但是她是用今年去算的。
还有下面的题目：
三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？
把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？
孩子列出的算式是90÷3=30（张）30÷3=10（张）
一般来说，家长会误认为孩子粗心大意抄错数字，但是实际上并非如此。
孩子并没有理解每两人用一张课桌的意思。
数学成绩要提高，
首先要提高计算的准确度，
其次要提高审题能力，认真读题。
对此，我建议孩子先预习全书，
并且针对比较薄弱的题目进行加强训练，
如倍数关系应用题、归一应用题等。
三年级学生小婷：
语文成绩：70分
数学成绩：90分
英语成绩：95分
这是小婷上学期的期末成绩，
跟上面的小琳同学相反，
小婷同学的语文成绩相比数学和英语是比较低的。
那么小婷同学出现了哪些问题呢？
（1）基础薄弱
生字拼音8个错了5个，这显然不是什么难题，
但是确实一个很大的问题。
不止是小婷，
有些小朋友读到六年级还没有办法根据听到的读音写出拼音。
（2）错别字多
抄写都有抄错的，这是属于历史遗留问题，
一个错别字根深蒂固地印在孩子的脑袋里，
只有一次又一次地纠正，
错别字才能被正确的字取代。
语文的学习，
基础部分需要花很长的时间去读、写、背；
但是只有掌握了基础部分，
才能保证在做会做的题目的能够不扣分，
才有可能有效提高成绩，
所以当孩子的语文成绩不够理想的时候，
背诵、默写和听写仍然是有效的方法。
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