期末考试即将结束，每个家长都希望孩子考100分，每个孩子也希望自己考100分，但现实中考试的结果常与愿违。有的家长准备好了“甘蔗”，期末成绩好的话就“内服”，不好的话就“外用”。
其实，只要孩子努力了，真的没有必要 “大动干戈”。
如果孩子没有考好，作为父母，该怎样和孩子进行沟通呢？是安慰他、鼓励他？还是批评他、教训他？从儿童心理学的角度建议大家可以试试如下几种原则和方法。
1.从人性的角度认可孩子的努力
每个孩子都想优秀，都想被人尊重。孩子考不好，心里比谁都难受，这时候的打骂只会增加他的心理负担，甚至使他产生厌学或自暴自弃的心理，这是不可取的。
要在第一时间明确地告诉孩子：努力了就是胜利了。不能因为考试结果不理想，就否定孩子学习过程中所付出的努力。很多时候注意力不集中、学习不上进、总玩手机、不能自律的孩子，并不是成心想这样，而是没有能力做到父母期望的样子。我们需要换个角度看待孩子，寻找科学的途径帮助孩子，比如注意力不集中的孩子或许需要医生的帮助。
对于孩子来说，考多高的分数其实并不是最重要的，重要的是孩子为了他想要达到的那个结果付出了最大努力。在保证孩子身心健康的前提下，帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。
2.与孩子一起寻找原因和制定对策
一般情况下，孩子没有考好之后，即使在第一时间获得了来自父母的安慰和鼓励，心理上也会经历从“心理挫折”到“心理修复（从挫折中重新站起来）”的过程，而这个过程正是孩子心理从脆弱走向不断强大的过程。在孩子获得及时安慰并心平气和之后，与孩子一起分析考试不理想的原因，并制定下一步学习计划。
探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答；另一方面，家长要引导孩子自己找到改进的方法和今后应该采取的措施。
3.时刻牢记“我们为什么出发？”
为了成绩，我们常常只顾推着孩子不停地向前奔跑，却常常忘了“我们为什么出发”。
教育的价值在于唤醒孩子心中的潜能，帮助他们找到一条适合他们的道路，和上哪所学校，考多少分相比，知道自己未来将成为一个什么样的人是更为重要和根本的目标。实际上，一旦一个孩子认识到自己未来将成为什么样的人，就会从内心激发出无穷的动力去努力实现自己的目标。无数结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。
蔡元培先生在《中国人的修养》一书中写到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？
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