我非常荣幸能够以这样的方式跟大家交流，很期待今天我的分享能够对各位家长有些帮助和启发。
所有做父母的，都希望自己的孩子将来成长为一个健康、快乐的成功的人，我们家长对孩子寄托很大的希望，通常我们也有很多的想法，希望告诉我们的孩子学习有多么的重要。
但是，在现实生活中，有的孩子就是在学习方面，家长看起来孩子是在厌学。
那孩子为什么会出现厌学的心理呢，这种厌学的心理现象跟很多的因素有关，今天从三个方面来讨论。
1、孩子身体、心智的发育
2、家庭方面的影响
3、孩子自己的心理特点
孩子厌学的第一个原因，跟孩子身体的心智发育有关，尤其是跟孩子情绪的发育有关
在孩子成长发育的过程当中都有情绪的问题，如：孩子也会有焦虑、恐惧、抑郁的情绪，孩子出现这些情绪的时候，表示孩子遇到一些适应方面的挑战，如：第一次跟父母分开出现的分离性焦虑、来到一个新环境的恐惧性焦虑和跟其他陌生人在一起的社交性焦虑等，这些都属于适应方面的困难。尤其是：孩子去幼儿园，上小学，转学校的时候，很多孩子都会出现。
这些是儿童特有的正常成长性反应，是需要家长帮助孩子度过的。
这些情绪家长如果没有关注或者没有给到孩子支持的话，随着时间的推移，在学习上，孩子也会出现注意力不集中，出现学习上的困难，这种所谓的厌学开始是跟情绪关系很大，慢慢发展就成为学习兴趣的问题了，所以，家长看到的是孩子厌学。
其实是错过了支持孩子的阶段。
孩子厌学的第二个原因，家庭方面的影响
孩子厌学的现象，家庭治疗理论认为孩子在学习上出现问题，一般这些问题的背后隐含着家庭潜在的没有解决的矛盾和冲突。
所以家庭治疗认为，在一个家庭里，家庭成员个人的症状和行为不仅仅属于个人，而是属于他所处在的整个家庭系统，尤其是当这个家庭系统出现功能障碍的时候，个人的行为问题，或者是症状就会出现了。
就孩子厌学而言，可能一方面孩子的厌学代表了他所在的家庭系统出现了问题，如：父母关系不好，父母之间没有交流在冷战。
另外一方面，有可能孩子的厌学，也维持了他家庭系统的某种平衡，也就是说孩子的厌学变成了是维持家庭系统平衡的一种策略。
如：一对夫妻沟通非常不好，只有孩子学习出现问题的时候，他们才会因为孩子的话题进行沟通，这样这个孩子在学习上面就会经常出现问题来促使父母交流，维持了家庭的平衡。
现实里也有初中或者高中的孩子就不去上学了，我们把这称为：离不开家的孩子，离不开家的孩子大多有让他们放心不下的父母。要么是一直争吵不休的父母、要么是没有交流冷漠相对的父母、要么是父母曾经跟孩子明确的说过，等你考上大学我们就离婚。
孩子索性不去上学了，这样你们也不能离婚了。
在家庭里面，父母觉得孩子读书是家庭继续下去的希望，父母也要明白，父母稳定的婚姻关系也是孩子读书，生活走下去、发展自己的希望。
孩子厌学的第三个原因，孩子的心理特点
在精神分析的理论里面，觉得有这么几种情况：
1. 精神分析的理论认为可能是因为孩子害怕跟自己的父母直接发生冲突和对抗。通过厌学这个行为，希望父母能够改变对待自己的方式
2. 精神分析的理论第二个观点：可能这些孩子厌学是一种分离反应，总是害怕离开母亲，害怕和家长分离。
3. 精神分析的理论第三个观点：孩子厌学，以至于不上学，潜意识想留在家里保护父母。
心理学里的行为理论认为孩子厌学，可能这个孩子在学校遇到一些事情，比如说：遇到老师的严厉批评，学业受挫，受同学的欺负，或者是遭受委屈等等。
这样的事情发生以后，使他产生强烈的不安和焦虑，不能集中注意力来学习，走神等等，孩子出现这些情况，如果父母过渡保护，让他继发性获益，或者是过渡地强迫，甚至是粗暴地体罚，都会增强孩子的厌学行为。
厌学跟孩子的个性和特征也有关，比如：有的小孩子就比较胆小，容易分散注意力，情绪不太稳定等，意思是说，有的孩子就是有些难带，也许跟妈妈怀孕的过程有关。
另外、厌学还有一些诱发的因素，如，学校里考试没有考好，被老师批评，或者是老师、父母的期望值太高，或者是被同学嘲笑等等。
我刚才讲的这些，我想家长了解这些以后，如果家长能够对孩子的厌学情绪和厌学行为，或者说孩子一段时间学习没有动力的现象多一点理解，或者能够换一个角度去理解的话，也许会更容易去接纳孩子的情绪，帮助孩子度过这个成长的阶段。
在我过往的工作中，我发现成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人，妈妈情绪越稳定，爸爸做事情越认真，越有条理，爸爸妈妈接人待物越有礼貌，孩子成绩就越好。
影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”
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