不少家长有这样的“我们家孩子小学和初一成绩都挺好的，一到了初二成绩就不行了，还变得不听话嫌我啰嗦。”
有一个决定孩子整个初中乃至以后的关键期，就是初二。因为这个时期的孩子，在生理和心理方面都有着极大的变化，一旦没有适应好，都可能带来极大的问题。
先来看看一个初二孩子的日记：
我今年上初二，初一时成绩还是挺好的，虽然不算很努力，但都在十几名左右，最差也是30名，但是后面也有两次进步到前十啊！
可是从初二第二次月考后成绩就一直在退步……
从第9名到20名再到25名！是不是真的像他们说的那样，初二是分水岭？好的上去了，不好的就下去了……
现在准备期末考了，我一退再退，昨天老师找我谈话，本来我还对自己充满希望，但是被他这么一说，我越来越没信心了！
他说我学习没效率，没方法，没条理，这样学下去会越来越累。
他说从看我每次都是掐着秒进学校，可以看出我是个没有时间观念的人，叫我以后列张表做事…….
我知道，他说的是对的！我真的是个没有时间观念的人！
我总不能控制自己，想干什么就干什么，晚上回家之前本来是信誓旦旦的，说今晚一定要好好学习，结果第二天又去抄作业了。
我都对自己无语了，每天都是如此循环…….
看了这位同学的日记，有没有觉得跟自己的感觉很像？初二是中考前关键的转折期，稍有不注意，就会对之后的整个学习产生巨大的影响。
孩子该怎么办？
1.自信自强，坚信自己可以驾驭初中学习。
但有了初一的摸索，失败中的各种总结反思，初中学习的规律你一定可以掌握的。但是还是有一些学生比较悲观，对自己缺乏信心，要么自己不行，要么课程太难，把仅有的一点学习主动性也被消磨掉了。学霸有两种，一种是确实禀赋过人且又认真，另一种是自信坚强，刻苦勤奋有方法。没有什么困难可以阻碍一个追求梦想的人，要有这种信心，很霸气地说一句——我能行！
2.未雨绸缪，培养能力是关键中的关键。
初一重在适应，在转变中告别初中的浅层次学习模式，把理解当成是最重要的学习方式，识记退为最低层次的要求。在初二，再也不能被诸如上可能听懂，下课不会写作业的问题困扰；在初二的下学期，再也不能没有学科的框架意识和知识体系。中考是在考学生的能力，很多学生和家长对能力认识模糊，这个问题要在初二解决。
3.全力以赴消灭弱科，势在必行。
要下死任务，初二结束前，必须消灭弱科，特别是顽固科目，一定要发起强攻。用一年，至少一学期去提高一门学科，这是完全可以的。为此，首先不能有为难意识，认为自己是压根学不好的；其实，即使是现在再弱的学科，你也已经学了一年多，相关的积累不少，所以不可否定得一无所有。想想在如今的初三，有多少学生在中考前一百天的时候，还在饱受弱科之苦，你就会有更强的危机意识。
初中即将过半，对于很多考生而言，语文分数的增加将意味着死记硬背学语文或者到初三再突击语文是行不通的。而很多孩子的语文成绩还是老样子，最尖锐的问题依然是文学常识。
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