跟老人说少给孩子玩点，老人却说孩子跟着手机，学说了好多话，好多歌都是跟着手机学会的，不是挺好的吗？妈妈一瞬间觉得无言以为。
研究表明，孩子的大脑的80%是在3岁之前完成的，剩余的20%在6岁之前完成。而这个阶段也是孩子玩手机最多的阶段，因为孩子行动力强，破坏力也强，有时候只能拿个手机让孩子消停一会儿。
那经常玩手机的孩子跟不怎么玩手机的孩子，会有哪些差距呢？
经常玩手机和不怎么玩手机的孩子，3个差距很明显
- 专注力差距
香港大学医学院对700名幼儿追踪调查显示：孩子每天玩手机的时间越长，出现行为问题、注意力缺陷的概率越高。孩子更爱走神，各种无意义的小动作会很多，影响孩子的专注力。
而清华的一位教授曾强调说：孩子的专注力影响孩子的学习成绩，缺乏专注力的孩子，在学习上往往会表现的更一般，拿不了高分。
许多家长发现孩子进入小学后，经常注意力不集中，写作业拖拉磨蹭，因为孩子习惯被屏幕牢牢抓住吸引力，对静止画面的课本兴趣自然大减，直接影响着孩子的成绩。
- 大脑发育差距
6岁前是大脑发育的关键阶段，所以手机对孩子的影响相对成人来说也更大。
英国的《微博理论与技术》研究显示，儿童的颅骨厚度低于成人，对辐射的吸收率高于成人。而大量的电磁波容易造成孩子记忆力减退、神经衰弱等问题。
美国芝加哥大学儿科教授达娜.萨斯金博士研究发现，父母对孩子说的话，直接影响孩子的大脑发育。
家长跟孩子交流的越多，孩子大脑接受的刺激越多，大脑神经元的突触数量也会更多，而这和一个人的智力高低有着直接的关系。
在本该跟孩子多交流的时候，让孩子使用屏幕，就会阻碍大脑的发育。
- 逻辑思维能力差距
孩子在面对屏幕时，是一种无意注意，被动吸引与接收画面的过程，而在玩耍、阅读时，孩子是在主动地不断思考、探索的过程，哪怕大人看起来是“捣乱”的行为，其实是孩子在不断地探索、试错，提高自己的能力。
如果孩子把本该主动探索、思考的行为放在屏幕上，孩子的逻辑思维能力就得不到更好的发展，从而影响到孩子的学习能力。
孩子爱玩手机，家长该怎么办？
- 约定时间，给孩子选择合适的内容
在使用之前就跟孩子约定使用时间，我家孩子我一般约定周末可以每天使用一个小时。这样不是完全禁止，孩子不会产生逆反心理。
现在网络上的内容五花八门，放任孩子随意看很容易接触一些不好的信息，家长也可以跟孩子一起选择双方都能接受的内容看，比如看一下纪录片，动画片等，到时间就要收起来。
- 跟孩子一起互动玩耍，孩子专注力更好
美国印第安纳大学心理与脑科学教授发现，孩子的专注时长与陪伴孩子的大人专注表现很有关系。
研究人员把家长的行为分为四组，一组是家长看着孩子玩，二组是家长看着并触摸玩具，三组是看着孩子玩，时不时跟孩子说话，四组是在孩子玩时又看又摸又说话。
结果显示，第四组孩子的专注时长最长，因为家长全身心投入与孩子互动，即使孩子中间转移注意力，也可以很快重新跟着大人，回到玩具上。孩子的专注力也会逐渐提高。
- 阅读是手机的自然屏障
神经学研究发现，阅读纸质书可以帮助孩子学习如何与书互动，建立与纸质书的终身联系。
对于学龄前的儿童来说，阅读不仅是看书上的字，还有书中的画面，色彩丰富的画面会引导孩子主动去看，去探索。
研究证明，亲子阅读可以提升孩子的专注力、想象力和思考能力。
越早让孩子建立与书籍的联系，孩子就能静下来看书，看手机打发时间的机会就越少。
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