孩子写作业时，总要借手机去搜题，家长该不该给?要遵循以下几点
我是一名高中数学教师，也曾经在某搜题软件工作过一段时间。很多家长在跟我沟通孩子学习情况的时候，都问过我一个问题，孩子写作业的时候总说不会，要借手机去搜答案，该不该给呢？会不会造成惰性，影响孩子的学习成绩呢?要回答这个问题，我们要搞清楚以下三个方面。
搜题的原因是什么?
做事都讲究个动机，动机不同，造成的结果当然也不同。如果搜题是因为没写作业或者作业中的大部分题都不太会，而要靠搜题去应付差事，肯定不行；如果搜题是因为在作业或者课外练习中发现了一部分拔高的题目，实在没有思路，想参考一下搜题软件中的答案和视频讲解，我认为也无可厚非；还有一部分孩子搜题是因为着急知道答案，想在老师判作业前确定下自己的正确率，从态度上看也是积极的。总之，先搞清楚孩子搜题的动机是什么很有必要，这也是我们从另一个角度观察他学习情况的好机会，发现他学习中存在的问题，才能选择有效的方法及时进行干预。那究竟应该如何指导孩子们使用搜题软件呢?我们继续往下看。
搜题软件的工作机制是什么?
指导孩子们正确使用搜题软件前，我们要先了解搜题软件的工作机制。我曾经在某搜题软件工作过一段时间，主要负责的就是手写答题和录制视频答题两种模式。一般就是组长下发题目，大家按任务要求去领题、答题及上传答案，然后再有审核人员审核答案，确定无误后完成最终上传。单从流程上看，应该是没有什么太大的问题，但是由于是按题计费，有很大一部分老师为了完成刷单的任务，答题和审核不认真，出错的风险也是有的。尤其在刚刚推行视频录题的那段时间，有不少的老师讲解时就是照着手写版答案念了一遍，没有真正意义上把题讲懂讲透。还有最重要的一点就是解答题目的时候并不会限定用哪个阶段的知识，只要做出来做对即可，这样的情况直接导致高一孩子们搜索的题目有可能用的是高三的方法，孩子们看的云里雾里，耽误了时间，还没有效果。这时候有的家长肯定会想，既然这么多问题，那我就不让孩子用搜题软件了。其实很多事情都是两面性的，如果一杆子打死，其实也就相当于切断了孩子再进步的空间，搜题软件还是有很多优点的，作为一个一线数学老师，这么多年了，我也在用。所以，如何去其糟粕取其精华，利用好搜题软件，才是关键。
如何正确利用搜题软件呢？
在分辨搜题动机的时候，我就谈到过，如果孩子基础知识薄弱，作业题大部分都不会写，这个时候我是不建议使用搜题软件的。即使搜出了答案，没有一定的基础知识，肯定也是看不懂的。当有了一定的基础知识之后是可以去搜题的，但要注意方式方法。主要是因为很多孩子搜题看到解析之后并没有认真的动脑去思考，以至于把错的认为是对的，把没学过的知识点和方法也囫囵吞枣地去理解，长此以往，养成了不爱思考不爱动脑的习惯肯定会影响成绩。我就见过很多这样的孩子，扫出来的答案明明是错的，他原模原样照抄，或者说照着正确答案写了下来，却完全不明所以，这些都是错误的学习方式。
那在指导孩子使用搜题软件时，我们需做到以下五点要求:1、一道题目必须是先独立思考，确实没有思路了才能用搜题软件。2、必须在家长面前使用搜题软件，避免孩子打着搜题的名义偷玩手机；3、搜题之后不能花太多时间，无论哪个科目，一道题目最多十五分钟，如果还是不明白的话，建议明天去问老师，效率会更高；4、搜完题目之后只能用草稿纸演算，不能照抄，算完之后，扣下草稿纸，重新能写下来才算理解了；5、提醒孩子要注意解析上的结果一、二、三，注意掌握多种解法；
结束语:拙匠常怨工具差，搜题软件本身是不会影响孩子成绩的，主要原因还是运用工具的方式方法是否正确，而对于教育来说，堵不如疏，疏不如引，教会孩子们如何正确使用搜题软件才是解决问题的关键。
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