因有雨，该校305班的阳光心理课被搬到了舞蹈教室进行。这节课的主题是“团队合作”，体育老师龙婷带学生热完身，便布置了任务：分组玩简易版“链接加速游戏”，每人右手后握右脚，左手搭在前方队友的肩膀上，保持队形快速前进。孩子们跃跃欲试，一比试才发现，队伍要保持一致速度很难，往往前面的跑得快，后面的已经散了。这时，心理老师李莹带学生们到走廊休息，引导他们反思团队的问题、提出解决方案。
才试了两次，各列“小火车”变得整齐有序。各小组也大方地分享了秘诀：有的用口号当暗号，“一二一二”是提醒队友踩点走步；“三”代表有人脱列，“四”代表有人摔倒；有的着重感受后方队友扶自己肩膀的力；还有的将容易出错的队友放到中间保护起来……他们还总结说，从这个游戏中，感受到团队里的每个人都要团结、守规则。李莹表扬了学生们，并揭示出这堂课的意义，希望大家增强集体荣誉感，在自己大胆自信表现的同时，要接纳和包容他人。
对这样的活动课，孩子们都大喊“很喜欢”。305班学生田静珂说，她的队伍没拿到第一名，但经过努力，没有一个人掉队，她觉得很骄傲。
创设阳光心理课的光谷十一小课程管理中心主任张涛说，小学生上心理课可以不坐在教室里，而是用体育活动来承载，学生在活动中不仅能习得不怕失败、努力拼搏的精神，更增加了活动量。为此，学校特意开设由体育老师和心理老师同时担纲的双师课堂，创新教学方法，引入适合小学生并体现体育新课标的游戏，完成“学会尊重与倾听”“谈梦想话努力”“学会合作”等主题心理课程。
光谷十一小校长丁苗说，后疫情时代，人们更加关注身心健康，该校在开足体育课、落实“阳光一小时”的同时，探索“体育+心理”的融合课，是想引导孩子们在运动中更加积极阳光。
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