小骏父母对接诊的盛夏医生说道：“孩子对手机的沉迷已经到了我们无法理解的程度！放假的时候不用说，拿到手机就不撒手。开学以后作业拖拖拉拉能写很久，一心就想着要看手机！你稍微不愿意了，他就能在地上撒泼打滚、又哭又闹，现在还学会趁我睡着偷偷拿走我手机玩了，这么下去还了得？”
据家长描述，小骏从上幼儿园起就比别家小孩好动，精力充沛又爱在别人面前表现，和同龄人玩耍很容易起冲突，同学觉得小骏调皮、容易生气；老师评价小骏平时非常积极，但上课爱走神，自控能力弱；父母认为孩子没有时间观念，不监督就完不成作业，玩手机成瘾，觉得现在孩子不听话、厌学都是手机惹的祸，为此还当着孩子的面砸坏了一部手机，但这番举动之后，孩子更不听话了，还试图用压岁钱自己去买手机。
随着家长对孩子种种问题的陈述，盛夏医生发现小骏的情况并非“网瘾”，更可能是注意缺陷与多动障碍（ADHD）导致的。注意缺陷与多动障碍俗称多动症，是指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。
由于小骏父母对ADHD这一病症缺乏认识，早年未能及时带孩子就医治疗，而ADHD并不单纯表现为注意力分散或者好动，它会导致各类问题，如易对电子产品成瘾、自我管理能力弱、情绪调节功能不佳等。
小骏最显现的表现在于对手机的沉迷，但父母对这一病症没有认知，便不会理解这种行为是ADHD引发的临床症状，而会给孩子贴上“网瘾”“厌学”“懒惰”的标签，甚至为此批评惩罚责打孩子，造成亲子间冲突矛盾加剧后孩子更加厌学叛逆的恶性循环。
盛夏医生介绍，小骏的情况并非不可扭转。针对ADHD患儿，尤其在10岁适龄阶段内，早发现、早干预，通过调整父母教养方式、坚持长时间行为训练，配合药物治疗，孩子的异常行为是可以纠正的。ADHD的干预需要长期坚持以及家长充分的耐心和支持。盛夏医生提出如下建议：
一是如果家长与孩子间存在矛盾冲突的话，需要修复亲子关系，可以通过和孩子一起游戏，对良好行为给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价，逐渐改善亲子关系；
二是积极关注并表扬孩子正确的具体行为事件，强化、固化良好行为，家长通过改进自己的监管方式，提高指令的有效力度，增进孩子的自觉服从行为能力；
三是可以尝试家庭代币方案，把家庭规则细化，运用积分帮助孩子学习遵守规则和服从指令，运用扣分来改变其不良行为，并在家庭内形成制度；
四是将孩子需要习得的社会规则在家庭以外的区域进行泛化，并增强孩子在自控方面的信心。
通过一段长时间的药物治疗、父母培训和行为训练后，小骏的“网瘾”问题逐渐消退，亲子间的关系也在日渐恢复，相信小骏的未来也将更加丰富多彩。
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