小班心理健康观察记录表
姓名：小明
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年龄：8岁
日期：2023年2月18日
观察时间：上午9:00-11:00
观察内容：情绪变化
观察结果：
– 小明在观察时间内表现出了焦虑的情绪，不愿意进入教室。
– 小明在观察时间内没有表现出开心的情绪，只表现出了一点点不耐烦。
– 小明在观察时间内表现出了自卑的情绪，不愿意和其他同学交流。
建议：
– 建议家长和老师多关注小明的情绪变化，及时给予他正面的引导和鼓励。
– 建议家长和老师帮助小明建立自信，鼓励小明多和其他同学交流，分享自己的想法和感受。
– 建议家长和老师给小明提供一些情绪调节的方法，例如深呼吸、放松练习等，帮助小明缓解焦虑和自卑的情绪。
观察记录：
姓名：小红
年龄：9岁
日期：2023年2月19日
观察时间：上午9:00-11:00
观察内容：情绪变化
观察结果：
– 小红在观察时间内表现出了兴奋的情绪，喜欢和其他同学交流。
– 小红在观察时间内没有表现出悲伤的情绪，只表现出了一点点失落。
– 小红在观察时间内表现出了恐惧的情绪，不愿意和老师和同学交流。
建议：
– 建议家长和老师多关注小红的情绪变化，及时给予她正面的引导和鼓励。
– 建议家长和老师帮助小红建立自信，鼓励小红多和其他同学交流，分享自己的想法和感受。
– 建议家长和老师给小红提供一些情绪调节的方法，例如深呼吸、放松练习等，帮助小红缓解恐惧和失落的情绪。
观察记录：
姓名：小丽
年龄：10岁
日期：2023年2月20日
观察时间：上午9:00-11:00
观察内容：情绪变化
观察结果：
– 小丽在观察时间内表现出了沮丧的情绪，不愿意进入教室。
– 小丽在观察时间内没有表现出愤怒的情绪，只表现出了一点点不耐烦。
– 小丽在观察时间内表现出了悲伤的情绪，不愿意和其他同学交流。
建议：
– 建议家长和老师多关注小丽的情绪变化，及时给予她正面的引导和鼓励。
– 建议家长和老师帮助小丽建立自信，鼓励小丽多和其他同学交流，分享自己的想法和感受。
– 建议家长和老师给小丽提供一些情绪调节的方法，例如深呼吸、放松练习等，帮助小丽缓解沮丧和悲伤的情绪。
观察记录：
姓名：小芳
年龄：11岁
日期：2023年2月21日
观察时间：上午9:00-11:00
观察内容：情绪变化
观察结果：
– 小芳在观察时间内表现出了愉快的情绪，喜欢和其他同学交流。
– 小芳在观察时间内没有表现出不安的情绪，只表现出了一点点高兴。
– 小芳在观察时间内表现出了愤怒的情绪，不愿意和老师和同学交流。
建议：
– 建议家长和老师多关注小芳的情绪变化，及时给予她正面的引导和鼓励。
– 建议家长和老师帮助小芳建立自信，鼓励小芳多和其他同学交流，分享自己的想法和感受。
– 建议家长和老师给
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