小周是高一的学生，自从上了高中以后对学习就毫无兴趣，看到每天排满的课程表就很是厌倦，上课都是踩点进教室，上课思想也不集中，注意力老是在细枝末节上面，小动作不断一会挠挠手，一会转转笔的。
还经常忘带或者不带书本和作业本，不抓紧时间完成作业，老是一个作业需要别人完成的几倍时间才能勉强写完，在家里只有家长盯着才勉强动笔，家长转身就立马搞其他事情。
老师多次劝告批评不起作用，反而与老师对立、发火，后来老师干脆让他回家完成作业再来上课，想以此警戒，结果小周越是与老师对着干，一天也不交作业，学习成绩越来越差。平日对劳动感兴趣，不管脏累都抢着干，目的似乎是为了逃避做作业。
父母因为他不好好学习加上老师通报批评请家长，经常打骂，祖父母又溺爱孙子，父母又不能动真格好好纠正他。
为了让小周好起来，小周妈妈辞职后下班在家里监督他，可也只有监督的时候在学习。小周也学会了磨洋工，写作业的时候手在动脑袋却在想其他事，写完作业都晚上一二点了，他妈妈也心疼但是也拿他也没办法。
小周爸爸经人介绍可以让小周学学数独提高注意力，于是就给小周报了数独班，连哄带骗地让小周去上了一天课，小周第二天是死活也不肯去了，就在姥姥姥爷面前哭喊。
姥姥姥爷责备了父母，小周也就摆脱了数独的梦魇。在他的概念里只要是和学习挂钩的都是红灯区，任何人也别想塞进他的脑袋。小周爸妈现在非常焦虑，来咨询我们该拿孩子怎么办。
根据孩子的情况赖颂强团队来分析：孩子从初中升上高中会出现阶段性的不应期，新的学习知识，加上新的学校新的同学，如果孩子没有办法调整状态，对接下来的一年甚至高中三年的学习都有严重的影响。
此外，孩子自身注意力不集中，师生关系没有处理好，父母的打骂，缺少关爱，祖父母的溺爱，学习动机不强造成小周的厌学。而让孩子从厌学转变为爱好学习看似很难，但只要综合去改善，再厌学的孩子也会喜欢学习。
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