转眼间，期中考试已经落下帷幕，成绩也已经公布了。
既然是考试，必定是几家欢喜几家愁。
那么成绩好的孩子是怎么学习的呢？又有哪些地方值得我们学习呢？
1、标准的预习方法
很多孩子不知道怎么预习，
具体的指引能够让他们有序地预习。
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生字 |
读音 |
部首 |
组词 |
家长不知道怎么教孩子，
可以从上面的表格入手去做预习。
高年级的还包括词语解释，最好是查字典。
这里也许有人说这些内容教辅不是都有吗？
但是我想说的，孩子自己找出来的，跟直接抄教辅的会一样吗？
每一次做预习，都按照这样的标准模式去预习，对于孩子长期的学习帮助是非常大的。
基础知识孩子基本能够掌握牢固，自己找出来的印象会更加深刻。
2、基础全面的练习
孩子的练习很多，所以为孩子选择一份好的练习非常关键。
一份好的练习能够给孩子起到巩固知识的作用，而非让孩子迟迟做不完。
如果预习已经做到了，成绩也上来了。
家长想让孩子的成绩得到进一步的提升，怎么办呢？
3、背诵是阅读的前提
一个人的才华是随着时间的推移，阅读的书籍，积累得越多，
掌握到的知识也就越多，
学富五车是形容一个人积累的知识足够多，
才华横溢只是学富五车的外在表现而已。
孩子的知识储备多不多，
决定孩子写的文章用的词语多不多。
词语分一般词汇和高级词汇。
高级词汇，来源于孩子课外阅读的积累，
为什么一直所有老师都会推荐学生读名著？
名著很多时候并不是因为故事讲得多好，
而是里面使用到的词汇非常之多，
《红楼梦》可谓诗词歌赋俱全。
阅读是有分级别的，每个孩子都逃离不了这个阶段：
从看图识字，再到看拼音识字，到纯文字理解，
在理解之前，可以先尝试背诵，
我们说，读书百遍其义自见，
书读的不熟，又谈何理解呢？
孩子语文学得好不好，先看背诵背得熟不熟。
4.写作是习惯
有家长说，孩子不愿意写日记，一个字都不想写，
遇到作文，一点儿也不会写。
孩子不一定会做主观题，但一定会做选择题。
大部分的孩子还是能够根据具体的事件表达自己的观点的。
因此，我认为对于语言表达比较欠缺的孩子来说，
不管是1-6年级的孩子都可以这样做：
写一写自己每天的晚餐时发生了什么事情，
因为这个时间是比较充裕的，
也是一家人难得的团聚时光。
比如说：
今天是星期一，期中考试试卷发下来了，我语文考了98分，数学考了100分。我很高兴，妈妈也高兴。妈妈煮了几道我爱吃的菜，有红烧鸡翅，清蒸排骨，咕噜肉和蒸娃娃菜。饭桌上，妈妈一个劲地给我夹菜，叫我多吃一点。我想，以后一定要认真学习，争取次次考100分。
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