当孩子不想读书，告诉他这3句话：
生活可以休息，但人生没有重来。
早早离开学校的孩子，
一般会去哪儿呢？
纪录片《18岁的流水线》，给出了答案。
这里的工人大多是95后，
初中辍学后进厂打工，
没学历、没技术，只能从事最廉价的工作。
每天站着工作8小时，还要加班4小时；
手被割破也不能请假，健康得不到保障；
做着高强度体力活，伙食却只有大白菜和咸菜；
迟到旷工会被重罚，连上厕所都没时间；
当记者问这些孩子：
你们想回学校读书吗？
很多人说“想”，脸上尽是后悔。
曾经，他们嫌弃读书累赘，早早就戳了学；
现在，他们吃够苦头，
明白哪怕多拿一个文凭，未来都会截然不同。
学习不是唯一的出路，
但尚未找到别的出路之前，
放弃学习，就等于放弃了人生。
对涉世未深的孩子来说，这很难理解。
但最好的教育，是感同身受。
我们可以试着让他们明白：
有时不想读书，你可以休息一会；
总是不想读书，就去流水线上看看；
如果铁了心不读书，
作为过来人，我有三句话要送给你。
“你现在处于人生最好的时候，
一定要抓住机会”
2019年，湖北日报发布了“武汉打工人工资段位”。
数据显示：
初中学历者，平均月收入只有3000；
高中学历者，平均月收入有4000；
本科学历者，平均月收入高达7000多。
诚然，不读书也有出路，辍学也可能衣锦还乡。
但谁能保证它会发生在你身上？
教育学家李玫瑾教授说：
辍学是孩子犯罪的主要诱因。
离开校园后，
孩子面对花花绿绿的诱惑、纸醉金迷的享受、好逸恶劳的同伴，
很可能被同化。
厦门，一群15岁孩子，洗劫了一家电器店。
他们都只有小学学历，却梦想一夜暴富。
纪录片《三和人才市场》中，
大量辍学孩子背井离乡，靠打零工生存。
日薪100，干一天，玩三天。
吃4元没有营养的素面，住15元潮湿破烂的床位。
做久了，即使想去别处谋生，也不太可能，
他们以为，
学习限制了自由，丢了它，往后每一天都会更开心；
却没想到，
读书是一种生活的好习惯，
丢了它，往后每一天都比昨天更糟糕。
“长大后你会发现
学历是改变人生的捷径”
还记得14年前那位“高考交白卷”考生徐孟南吗？
当年，他可是轰动全国。
2008年，徐孟南正值叛逆期，
盲信“高考扼杀个性”。
他写信给教育部门，石沉大海；
逃课去网吧，成绩飞速下降；
高考故意不答题，写满教育理念。
他坚信自己是英雄，直到高考成绩公布。
徐孟南考了零分，没有被任何大学录取。
他原本成绩优秀，
因为叛逆冲动，与学业失之交臂。
年仅19岁的他，只能跟随父亲到处打工。
这时他才明白：
为什么家里那么穷，父亲还是鼓励他上大学。
因为流水线上几乎没有休息日，
日复一日重复枯燥工作。
迟到要受罚，请假要扣钱，
即使身体欠佳，也只能硬撑。
父亲不愿他吃同样的苦，
拼尽全力托举他。
没想到，
孩子自己放弃了唯一的翻身机会。
徐孟南后悔地说：
“我试着换个好工作，但好工作要高学历，而我只是高中毕业。”
反观那些有本科学历的同学，
有人考研，有人出国，有人当白领。
哪怕在写字楼里996，
和他相比，也体面且轻松。
和徐孟南一样的“白卷”考生，还有很多：
2006年高考，蒋多多只写了笔名，零分离场；
2007年高考，陈圣章故意不答题，白卷离场；
2008年高考，李坚写下即兴作文，零分离场。
这些人后来怎么样了？
蒋多多上了技校，因为学历低，薪水微薄，谈及当年悔不当初；
陈圣章做过多份底层工作，
辗转于流水线上，跨越阶层几乎无望；
李坚凭借出色的文笔被翻译学院录取，勉强获得本科文凭。
徐孟南重新参加高考，
为了劝告其他考生不要效仿自己，
他在10年里发放4000分传单。
关于放弃学业，心理学家阿马蒂亚.森说：
“孩子们以为，这是靠自我感觉和经验做出的感性选择，
实际上，他们是理性化的傻子”。
不读书、交白卷，是个人都会；
多读书、考满分，是极少数精英。
所以，“改变世界”的永远是第二种人。
第一种人，总以为自己是热血盎然的英雄，
其实，他们只是半途而废的倒霉蛋。
因为热血不足以撑起未来，英雄也并非只有热血，更有实力。
这世上只有一种英雄主义：
认清生活的真相，依然热爱生活；
理解学习的枯燥，依然热爱学习。
如同韩寒说的：
学习不分地点环境，无论你在哪里，都要贯彻终身。
高考或许不是唯一的出路，但是最好的捷径。
因为我们读过的每一页书，最终都会铺成脚下的路。
持续吸收，人才能持续向前迈步。
“读书不是为了别人
是为了你自己”
其实，成绩好不意味着“万事大吉”。
读书之所以重要，
是因为它教会我们坚持、深耕、自律。
强迫孩子读书，
不见得能让孩子前程似锦；
从学习中提炼出持之以恒的精神，
才是以后安身立命的财富。
北大心理学教授徐凯文说：
孩子厌学比率高达30.4%。
他们身体在课堂，
心飞到外面，和游戏、足球、KTV作伴。
这些孩子，未必不是学霸的好苗子。
只是他们尚未理解，
在知识的海洋中遨游多么有趣，远胜过打游戏。
徐凯文认为：
对学习没有兴趣的孩子，容易生出“空心病”。
他们不知道自己为什么读书，
或者格局狭隘，
认为读书是为了父母、为了面子、为了跟别人比较。
其实，读书是为了自己。
为了能走出原生家庭的局限性，
结束上一代人的艰苦；
为了有自信的资本，
任何事都学得比同龄人更快、更好；
为了有自由的底气，
未来能尽情选择自己热爱的工作。
诚然，读书有功利、枯燥、乏味的时候。
这个时候，父母的调解和引导非常关键。
姐妹8岁的孩子，
因为考试不理想，生出厌学情绪。
姐妹提议：
既然不想读书，那你去街边卖苹果吧。
孩子欢呼雀跃，
没多久就垂头丧气，
因为卖苹果太辛苦了。
他年纪还小，但已经能察觉到：
这不是什么体面的工作。
好不容易卖出一个苹果，
没有人夸他“卖得不错”。
可当他念出“香甜可口”等词汇，
就有人夸他“小有文采”。
半小时后，孩子放弃卖苹果，仰头说：
“妈妈，我想看书。”
他亲身体验到了：
你所读的每一本书，都会化为财富。
卖再多苹果，
也比不上多学一句成语带来的成就感。
当孩子不想读书，
往往是因为尚未明白读书的好处。
所以，讲再多道理，
都不如让孩子亲身体会：读书多么有用。
比如，闲暇时带孩子卖卖废纸，
算算能卖出多少钱。
告诉孩子：
若你现在不读书，未来，这就是你好几天的饭钱。
空闲时，
带孩子去工作单位，
看看本科生、硕士生的工作情况。
告诉孩子：
“工作没有三六九等，但收入有高低分层。
同样的8小时工作日，读过的书越多，越能把日子过成诗。”
父母尚未说出答案，
可孩子该追求什么，一目了然。
父母不必拼了命找资源托举孩子，
孩子会自己托举自己。
因为他知道：
每一本书，都是为自己而读；
每一次坚持，都能积累收获。
孩子读书最强动力，
不是“我该读”，而是“我想读”，
这份对知识和学习的热爱，将成为他人生的指路明灯。
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