“剥啄、剥啄……”打开门，吃惊不小。“黄老师，对不起！”说完深深地鞠了一躬。来者正是令我头痛的雷同学。昨晚熄灯铃后十分钟我查寝时发现他仍在专心致志地玩手机，（那段时间，他痴迷于CS）为了不影响同学们休息，我只是敲了敲门，很快寝室一片寂静和漆黑，而我却一夜无眠。
第二天早操，他又迟到了。我强压住怒火，“雷同学，最近你精神状态不好，昨晚睡得还好吗？……”“老师，还……还好……”他支支吾吾。为了打破沉默，我话锋一转，直奔主题，“对了，听计算机老师说，你电脑方面挺有天赋的，你的“CS”（一款游戏）玩得怎么样？”仍闭口不谈手机的事儿。提起CS，他两眼一亮，“老师，你也知道CS，我是我们群里的前三名呢！……”见时机已到，我竖起了大拇指，“若能合理利用时间，我相信你一定会玩得更好的！”“老师，我……”正在这时，上课铃响了。“快去上课吧。”“好！”
看着远去的背影，我陷入了沉思，“高中生正处于青春期，叛逆是其主要特点。爱到底该如何说出口？”
后来，上课时我把手机放在讲台上并告诉同学们学校的要求：班主任24小时不准关机。并和他们约定，我接听电话时用免提。从那以后，“天下唯我独尊”的雷同学不见了，玩手机的次数明显少多了，班上玩手机的现象也少了很多。如何让他彻底改掉这一习惯呢？我眉头一皱。
我生日那天，上课前，特意带了专线电话（爸、妈的）。课堂秩序井然，突然电话亮了，我故意面露难色，顿了顿，按下了免提，电话那端传来妈妈温暖的声音，“幺姑娘！妈想你了。生日快乐！” “妈，我在上课，下课后回给您！”“对不起！”随即挂断了电话。我郑重向同学们道了歉，并说了“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”给他们听，瞬间，台下的“幸灾乐祸”，一副“看你怎么着”的“孙悟空们”不见了。接下来的课同学们听得异常认真。当晚的读报，我刚到教室门口，只见雷同学从座位上跑出来，“老师，今晚的读报时间我想用几分钟，可以吗？”“当然！”“同学们，以前的我痴迷于游戏，无论是上课还是休息，都偷偷地玩手机，除了是CS群里的前三名，什么也没学到。黄老师也常告诉我们：手机是工具，而不是玩具。今天上午上课的事儿，对我触动很大，我的父母都在外地打工供我读书，而我……”此时，雷同学和大多数同学的眼睛都红了。“所以，从现在起，让我们全班一起互相监督，杜绝上课和就寝手机，打造无手机课堂，好不好？”“好！打造无手机课堂”嘹亮的口号声和热烈的掌声响彻了整栋教学楼。我看看了同学们，又一次举起双手，会心地笑了。
自那以后，雷同学再也没有在上课和就寝时间玩过手机，班上也多了一个装手机的精致的整理箱。
可见，对于正处于青春叛逆期的高中生来说，身教重于言教，单纯的说教，一味地批评、指责只会适得其反，只能从日常行为中潜移默化地影响他们。因为在学生的心目中，班主任是一切美好的化身，是自己效仿的榜样。这是一种净化灵魂的力量，也是人格伟大力量的磁化力表现。
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