初二男生心里有病不上学,不上学了,去做咨询咨询,被诊断为抑郁症,后来休学在家,过了10天,男孩终于回家了。
男孩出现的心理问题叫做“抑郁症”,这是什么意思呢?
我认为是一种情绪障碍,和抑郁症很像,我们当时也是因为有精神心理障碍,所以医生只得给他开了几种药,但是男孩这种情况怎么吃,开药的时候父母说我还是不放心,又不敢给男孩吃药。
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我现在对孩子有很高的要求,希望他能完成作业,考出好成绩,能顺利完成学业,那就应该把学历教育作为我们的“人生第一课”。而不是“强迫”“焦虑”,因为学习确实需要很大的勇气。
我现在对孩子的成绩排名一直很佛系,觉得他的水平不算太差,也算不上什么优秀,但是没想到他的能力跟我期望的是差得太多了。可是,他自己一定要坚持下去,不能让我们失望,这是不争的事实。我现在正在努力帮助他调整状态,不把学习的事情当回事。
孩子初中三年,我一直在不断调整,孩子小学毕业后,在我的指导下,他顺利考上了当地一所重点高中,成了一名优秀的大学生。而现在,他被一所重点高中录取,还被一所重点大学录取。
我说:“看到你这么大的转变,我很欣慰。可是,你的学习成绩在不断地退步,我却越来越失望。我一直担心你会不会越来越差,你会不会因此而荒废学业,影响考高中?我一直觉得,这是你人生一个阶段的决定。将来,你也许会碰到很多挫折,甚至会失去许多机会。但只要你坚持,你的生活还能重新开始,一切都还有机会。”
此时,我们才发现,我和孩子相处的并不困难。有时候,我会无比紧张,我知道,我和孩子的相处是艰难的,孩子感受不到我的爱。可是,我们的爱是相互的,我们对彼此之间有着不同的要求,当我们无法给孩子“做出一个好的榜样”时,我们却可以对孩子说:“妈妈希望你能每天玩手机的时间控制在1小时以内,你能理解妈妈的担心吗?”
我们要相信,孩子并不是傻子,他们真的不傻,他们真的能理解你的苦衷,只是希望你不要忘记那些曾经对你影响他的话。
当孩子感觉到你在理解他时,他会慢慢向你敞开心扉,这样才会有效果。
2、不能让孩子觉得自己被忽视
就像我们发现孩子走失后,第一时间第一反应就是焦急的要找大人。很多时候,孩子的问题其实都是家长的问题。孩子只是希望父母能够看到自己的存在,而不是将注意力都集中在手机上,这样才能更好的和孩子沟通交流。
在网上经常看到这样的场景,妈妈带着孩子去买玩具,但是孩子看见玩具店琳琅满目,还有很多小孩子在玩,自然很感兴趣。当孩子回到家问妈妈,想玩几款玩具时,妈妈的回答就是:“别玩了,要好好学习”。于是,孩子便向妈妈提出想玩手机。可是,妈妈却说“一天天就知道玩手机,把心思放在学习上面,就不能专心学习吗?”
琳琳琳回答:“可以啊,你自己玩一会儿,妈妈还要学习呢,就叫你早点休息一下”。妈妈的双重标准与孩子的学习是有很大关系的。
为什么说双重标准的家长,孩子越来越不听话呢?为什么说不让孩子玩手机,孩子却越想玩呢?
《超实用的儿童心理学》一书中提到了这样一个现象:
孩子的成长过程中,一定会出现很多问题,一定会有各种各样的问题。只是大多数家长总是简单粗暴地把原因归结为孩子的“调皮、不听话、贪玩”。殊不知,这样做的后果很可能就是孩子被伤害的同时,还丧失了一次宝贵的学习经历。
经常被父母、老师、被朋友责骂的孩子,容易产生“破罐子破摔”的消极心理。这种负面情绪,会影响孩子的学习态度和学习状态,久而久之,孩子的学习成绩就会下降,造成恶性循环。
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