15-18岁叛逆期不上学,有暴力倾向,有自残倾向,有自杀倾向,9-11岁为第二高峰期。
这个阶段不是出现在孩子12-18岁,而是在孩子13-15岁之间。
厌学的孩子,如果老师和家长引导的方式,孩子会比较容易接受,那么青春期也比较容易接受。
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假如我们采用了前面的三步,孩子仍然不上学,我们自己首先要去做榜样,其次去接受孩子不上学这个事实,这个事实你有没有觉得一丝难度?
总体而言,孩子厌学,不是孩子偶尔不想上学,而是有其他原因,比如与同学相处不好、学习成绩不好、遭遇校园霸凌、被老师批评、被同学排斥、被校园欺负等等,他不想上学的原因就复杂了。
有的孩子是因为跟不上学校的进度,或者跟不上老师的进度,每次考试不理想,感觉压力大,考试成绩又不理想,就会感觉到自己的能力不行,从而对学习产生一种厌恶感,产生厌学的情绪。
还有一种孩子,他在家里受到家长的压制,所以他想通过不上学来反抗。
还有一种孩子,他过去一直都是老师家长口中的“乖孩子”,学习成绩很好,但是突然有一天,再也没有回到学校,上课睡觉的现象,考试成绩也直线下滑,最后没有办法再去上学。
家长非常生气,认为这个孩子太过于自私,但是他没有想过自己的原因究竟是什么。
孩子为什么会这样呢?其实,这背后都是因为孩子的学习压力过大,每一次考试成绩不理想,孩子都会感觉到,会有压力。
孩子对于父母的关系不满意,从家长这里也能看出,每次考试成绩下滑,孩子都会想尽办法去避免父母的关系,所以他的成绩也很难有起色。
第二,孩子的压力太大,无法承受
虽然现在的孩子学习压力大,但是作为父母也不容易,我们自己也会有各种各样的压力,还要面临这么多的问题。
很多人在面对这些问题的时候,第一时间会选择一个人进行求助,而不是去解决问题。
这个时候我们就会发现,不管是孩子还是成年人,如果能够承受压力的话,就不会出现这么多的问题。
而且孩子的承受能力比较弱,即使我们给了孩子一些压力,孩子也不会因此就出现了一些负面的情绪。
如果我们能够给孩子一些压力,让他去尝试着去解决问题,他就不会有太多的压力了。
所以说,我们给孩子提供的环境,家长对孩子的关心和帮助,很重要。
所以当孩子在面对这个问题的时候,我们要积极地去了解孩子遇到的压力源,跟孩子去沟通,去引导,那么孩子就不会有那么多的压力了。
在帮助孩子解决问题的时候,我们要做的就是给孩子一些建议,
并且还要不断地去支持鼓励孩子去走出他的困境。
当孩子的情绪被我们的态度所控制的时候,那他自己的感受、情绪、压力就不会被我们所控制,他就会更愿意去努力去克服这个困难。
所以说,当我们把孩子的压力当成是一个目的性的目标,那么我们和孩子之间就不会因为压力而出现了剑拔弩张的互动关系。
而当孩子在面对困难的时候,他会有一个积极的心态,因为在他有力量把自己的问题解决掉,这种力量会帮助他,而不是让他觉得和我们的关系之间有隔阂。
我们能做的就是接纳他,
给他时间让他自己去体会到一些他的情绪,当他通过自己的能力去解决问题的时候,他自然而然就会成为一个独立的人,不会那么痛苦。
“叛逆”是为了更好的表达自己,
只是让我们选择更好的表达自己而已,
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