孩子偷着玩手机我应该怎么提醒他?
小女孩今年2岁了,平时不怎么玩手机,这几天开始用手机刷视频,从玩游戏到看动画片,到看动画片,每天都需要用妈妈的手机来玩,但是玩了一会之后,就自己玩的不亦乐乎,玩着玩着就会想玩手机,妈妈给她支了一招,让她和妈妈玩手机,她看上一个小游戏,便对妈妈说:妈妈,你给我玩一会吧。
妈妈见小女孩心不在焉的样子,就开始说:你怎么能这么想手机,妈妈从早到晚看手机,又不是学习,你还想不想考大学?现在都快考试了,怎么能这样?
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小女孩边哭边说:妈妈,你就知道玩手机,我真的不能再看了,你别玩了,我就要看动画片!
妈妈一愣,接着说:
晚上不看了,就赶紧写作业去!
女孩又不服气:我就是故意要看,就是为了应付你!
妈妈一下子把门又提到了:天天你,整天看手机,还看电视,就不能自觉点吗?!
女孩很生气:我就是不想看!
妈妈:那我说的是为什么不想看,你是不是想看电视?
女孩说:“我想看,但我总看不进去,一会儿就要我睡觉!”
妈妈:“那就再看一会儿,我就把电视关掉!”
女孩转身去房间了,留下妈妈一个人影。
我很想知道她看什么?
一想到她躺在床上,我的心就揪起来了。
这时,我想起了心理学家罗森塔尔的实验:
她曾对幼儿园的学生进行了一份“未来发展趋势测试”。
实验人员是:
让一群孩子在房间里认认真真地观察。
测试结果显示:
A组的孩子,能够准确地说出一句话,而B组的孩子,只能说一句话。
A组的孩子,根本没有经过自己的思考,就只顾着玩手机,对其他的孩子进行了评判。
而B组的孩子,听到“哇,你怎么啦”,只顾着玩手机,根本没听见。
之后,有实验人员进行了测试,让孩子们进行拼图测试。
A组的孩子,看到拼图也能进行拼拼,而B组的孩子,看着图只拼出一个图形,拼出了一个图形。
而同样拼读的孩子,拼出的图形又是另一个图形。
这样的拼图测试结果,大概让家长们捧腹大笑。
为什么在拼图的过程中,孩子能自己拼出来呢?
因为在一开始拼好的时候,他就已经知道了哪些地方是需要再拼的。
所以在一开始拼这块的时候,孩子们的脑海里都是想着怎么将这块拼图变成更好的,拼完之后,他们可以对照着拼出来的形状,在大脑里对题目进行综合分析,比如很多三角形、梯形等题目,并没有从颜色、层次等方面去研究和理解。
结果,孩子的空间想象力和逻辑推理能力都受到了局限。
这也让很多家长觉得孩子在拼图方面的能力下降,于是一度将拼图视为洪水猛兽,纷纷向周围的亲朋好友借鉴。
那么,为什么原本的早教班级孩子就会被学习的氛围毁掉?
为什么如今却有很多的早教班级,孩子都不愿意去学呢?
其实,这是因为没有人告诉你的孩子要学习钢琴和绘画的区别,也没有人告诉你的孩子要学习钢琴和绘画的区别。
因此,面对这些差异的时候,就需要家长做出改变了。
很多父母,为了让孩子将来有一个更好的发展,在教育孩子的时候就会下意识地希望孩子去学习钢琴、绘画等艺术课程。
那么,当家长开始给孩子报各种各样的特长班时,就会发现自己孩子的天赋似乎不太一样。
孩子在学的时候,家长会给孩子定下一个目标,而当这个目标达到的时候,孩子的自信就会慢慢恢复。
而孩子一旦离开家长的帮助,学习成绩和绘画就会自然而然地下降。
因此,在教育孩子的过程中,家长一定要把自己的注意力放在培养孩子特长的过程上,而不是只盯着结果。
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