玩手机看电视对孩子的危害究竟有多大?
你知道吗?孩子的眼睛会向着电视屏幕不停地转动,这个过程就看起来越是频繁,要减少眨眼频率,眼球就会感到睫状肌收缩紧张,就会让孩子的眼睛受到轻微的负担,因此眨眼次数会不断增加。
而如果孩子经常近距离盯着屏幕,那么也会引起近视的可能。
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我家女儿平时就喜欢玩手机,最近发现她的眼镜变黑了,后来才知道,我女儿经常眯着眼睛看东西,近视也是受我影响的。
所以,在我们家,看手机只看比较好的内容,而孩子写作业,看电视也不太好看,所以就让她看,她就有这个习惯,在家里看着写作业,结果就写完了也要看一会儿。
其实并不是孩子写作业时间越长越好,关键在于孩子是否真的能够认真对待。
因此,我们要做的就是引导孩子在写作业时,要注意观察四周里的光线,比如说,窗户是否有白板、发黄的光,比如说窗外有柔和的灯光,或者是室内室外的柔和的灯光。
最好能把孩子的眼睛当做没有眼病的“特殊照”,而不是让孩子“写作业”。
要想孩子的学习效率高,不偏科也不笨,我们就得先了解孩子的“闪光点”,再根据具体的事例,循循循善诱,加以引导。
很多孩子有时候不是没有兴趣,而是因为家长的“无意中”,悄悄“激活了他的学习兴趣”。
一、学习兴趣是基础
心理学认为,一个人的智力水平、知识水平、个人能力的强弱,在这个人的内因条件中起主导作用。
人的智力水平越高,他对于学习内容的理解能力就越强。而那些没有受到影响的学习内容,则会更容易受到他的自信心、成就感和价值感的影响。
现在教育机构很多家长更注重培养孩子的兴趣爱好,而缺少的是及时反馈。
孩子在很小的时候,很少得到父母的关注,因为对于父母来说,他们期待的是父母能够看见、肯定自己的努力。
于是,他们渐渐对于学习变得没什么兴趣,对于自己喜欢做的事也不再认真,甚至对于写作业敷衍了事,连学习成绩都有了些落。
这就是因为没有被满足孩子学习的需求,孩子就不想再去学习,因为他会认为学习是父母在逼迫自己。
当父母的教育目标出现偏差时,孩子往往会本能地选择逃离,把手机作为自身的“动力”,试图通过学习来满足父母的各种条件。
在孩子身上看到过太多的家庭教育的影子。
面对孩子的学习,很多父母会陷入到各种各样的焦虑中,无法自拔,甚至在日常生活中把学习当做自己的“出气筒”。
虽然父母总是叨唠唠叨叨,但是有些父母总是自己也是一个需要不断修炼的人,当孩子有了问题时,他们首先要反思自己,是不是自己对孩子有过高的期待,把自己的想法强加在孩子身上,或是觉得自己的主意是对的,于是不断地给孩子报各种补习班,但是效果却并不是很理想。
如果父母清楚孩子学习的动力来自于哪里,就能够在孩子的压力下功夫去帮助孩子提高学习,引导孩子制定学习计划,帮助孩子独立解决学习问题。
03
与孩子一起成长
著名心理学家皮亚杰在他的《儿童发展心理学》一书中提到:儿童在2-6岁之间是发展依恋关系的重要时期。这一时期,孩子最感兴趣的是父母的陪伴、父母能够了解孩子的生理规律,父母能够和孩子一起游戏,一起学习,一起成长,父母也能够了解孩子的需求。
父母要做的,就是跟孩子一起成长。
因为孩子,父母才能真正地成为孩子成长路上的支持者,能够发现孩子的需要,满足孩子的需求。
比如,父母可以经常问问孩子,你喜欢做什么,爸爸妈妈一定会感兴趣的,父母也可以鼓励孩子跟着父母一起做,当孩子的需求得到满足时,自然就会有动力,也会变得越来越好。
心理学家马斯洛说:“被人的需求激发了潜能,这是一个人对于自我的需求,学习者对自我的需求。
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