孩子同桌上课玩手机睡觉
请家长们引起重视
“我发现孩子已经拿着手机在上课玩手机,我们说了很多次都没有用。”开学前,有不少家长反映,自己孩子在上课的时候还在睡觉。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
8月22日,记者在米哈游老师的办公室见到了这名学生。这名家长说,这名学生成绩一直很好,他们两个父母都是高中教师。孩子在初中阶段成绩就比较优秀。
期末家长会上,家长也跟孩子一起聊了一下,两个孩子的成绩,都很不错。孩子说,前不久月考的成绩,让父母非常头疼,这位家长特别想要孩子考得更好。
但没想到的是,因为这次孩子在学校没发挥好,“一开始挺好,可是没有发挥好。”米哈游向记者问了以下三个问题,
“1.这次考得不好的原因是什么?”
“2.这次发挥不好的原因是什么?”
“3.我觉得这次发挥不好的原因是什么?”
“4.我认为这次数学考试没考好,对吗?”
“嗯,我觉得这次考得不好是因为对的题目太难了。”
“5.我觉得这次考得不好的原因是什么?”
“是这个原因还是那个原因?”
“嗯,我可以先不提这个问题。”
这个咨询师就告诉了米哈游向记者,原来,米哈游说在考试的时候,总是不能发挥得很好,心情也比较浮躁,这就导致他的成绩一直处于停滞不前的状态。
“那下次我要怎么调整自己呢?”
米哈游说:“从一次考试中,我意识到考试对我的意义,就是把自己对答案的习惯性知识迁移到对题目的理解上去,把自己思维过程的逻辑思维过程用在考试时,把答案复习一遍,并且用一个关键词,去造句。”
当然,米哈游没有放弃自己的计划,她把大目标拆分成小目标,一步一步一步来,最终完成整个学习任务。
心理学上有个定律,叫“登门槛效应
”。家长期望过高,孩子很容易压力过大,最终承受不住,出现厌学心理。
这个定律可以帮助家长减少孩子的压力,给孩子的目标设置合理,然后,家长就可以为孩子定制订一些目标了。
比如,让孩子设定一个月内做一套试题,考试时计算1分。
这样,孩子就不会对考试感到恐惧怕,并且也不会出现临时抱佛脚,假装的豪华的假象。
3、善用夸奖,引导孩子向前进
德国著名心理学家德西和瑞恩曾经做过一个实验,证明了夸奖对孩子的效果。
实验中,他让两组“第一组”的孩子,挨着一种表扬:“你很聪明,这次考试一定会考得很好。”
结果发现,第一组的孩子,大多成绩都非常好,而第二组的孩子,大多数都只有50分。
这说明了夸奖孩子的正确,这种夸奖方式会让孩子在考试时,注意力更集中,更加努力,但在考场上,却可能会因为心不在焉,或者正准备忘了,而导致分数的起伏波动。
表扬会使孩子信心十足,也会让他的性格产生更大的变化。所以表扬越具体,夸奖越有重点,就越能提高孩子的自信心。
除此之外,对于内向的孩子,表扬越具体,孩子的表现会越好。
内向孩子往往“不会说”
不少父母在夸奖孩子的时候,总会犯以下这个错误:
总是夸孩子聪明,或是夸孩子漂亮。
其实,这些赞扬是一种鼓励孩子“不聪明”的教育方式,因为,夸奖孩子聪明,还是夸奖孩子漂亮,需要的不是夸赞,而是抓到底,让孩子意识到自己的价值,认为自己是有能力的,也是值得被夸奖的。
而这两种方法对孩子的成长是十分不利的,一个是夸奖孩子的先天优势,还有一个就是抹杀孩子的先天优势。
但是,夸奖孩子努力,也要讲究方式方法,尽量不要夸奖孩子聪明,而是要夸奖孩子努力,告诉孩子“相信自己,通过努力,你会取得成功”。
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