初一的孩子有抑郁倾向怎么办?
我女儿和初中相比,要有些迟缓,偶尔不惹事就是比较正常的。
我也了解到她性格内向,人很敏感,常常容易因为小事儿就给她贴上不好的标签。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
她在初中成绩很好,偶尔用一些小心机拿出来玩,她也会因此常常找借口和我说自己玩的不好,但我也只是心疼不已,说了没什么关系。
初一初二,小升初,女儿上的是私立中学,由于教学质量好,学校的教学质量也不错,没怎么让人操心。
这个学期开学后,孩子回家说什么也不去学校了,而且情绪也变得特别暴躁,说她两句话就爆炸,一言不合就跟父母吵架,感觉怎么说都不行,甚至还要离家出走。
这种情况下,女儿的叛逆情绪日益严重,经常情绪失控,一方面变得特别喜欢摔东西,对父母的批评置之不理,另一方面变得特别的自我否定,对父母的话不理不睬,甚至是经常离家出走。
这种情况持续了很长时间,父母才意识到问题的严重性,带着女儿去看心理医生,医生说孩子心理出现了问题,需要及时进行心理咨询调整。
女儿的表现让妈妈特别震惊,因为孩子自残的举动之后,情绪变得很低落,连吃饭的力气都没有了,而且不愿意和身边的人说话,偶尔还会无缘无故的流泪。
妈妈带着女儿去看心理医生,一检查,女儿得了抑郁症。
妈妈不敢相信自己的眼睛,也觉得这可能不是自己的错,可是自责不知所措,不知道自己为什么会情绪低落。
她不明白,自己明明是为了孩子好,为什么却让孩子那么容易抑郁呢?
原来,为什么妈妈会陷入这么多焦虑,其中最主要的原因,是妈妈们对孩子的高期待。
自己从未未完成的梦想,总是幻想,如果可以的话,一定要让孩子实现。
想要孩子实现自己未完成的梦想,就要从孩子本身的能力出发,给孩子制定相应的目标。
这个目标一定要简单易达,把大目标拆分成小目标,能让孩子完成,他才会有成就感,才能激发孩子的干劲,激励孩子继续往前走。
比如有的孩子喜欢唱歌,可以将他的音视频或者音乐照片选录下来,在家里播放,让孩子和他的同学一起大声唱,通过这种方式,让孩子对唱歌这件事产生兴趣,增强孩子的自信心。
当孩子感受到父母对自己的关注、爱、认可和支持的时候,他就不会怕高年级的、高年级的老师和家长了。
四、家长要用行动代替语言
有的家长说孩子不愿意上学,天天说教,孩子哭闹,怎么说都不听,孩子就是想要玩手机,不给就哭,怎么哄都不行。
那么我们可以换一种说法,比如:
孩子喜欢在家里玩游戏,那我们可以告诉他,我们工作一天回来,非常累,现在是休息时间,我们可以好好休息一下,你是不是可以玩十分钟手机,但是你的学习时间就不能太长,如果你把这十分钟都用来玩手机,那孩子可能连看的时间都不行了,而且孩子对你是非常期待的。
所以,我们要在给孩子制定规则时,就需要把规则说完整,孩子明白了,他明白了,这个结果是什么样的,他不明白,所以,我们要在给孩子树立原则时,把规则说完整。
我们可以跟孩子说:“因为你这两天玩手机,所以今天不能再玩了,对吧?”孩子说:“是。”然后我就跟他说:“那你怎么办呢?我跟你讲好的。”
那我们这里可以再举一个生活中常见的例子:
比如说,孩子在吃饭的时候不想吃青菜,那就会对孩子说:“妈妈不吃,你就不吃。”
妈妈很失落,她也不知道孩子为什么会这样,后来才知道,原来孩子现在的握着饭勺子的手总是抖得厉害。
我过去跟孩子说:“妈妈知道你想吃青菜,但是如果你拿起了菜勺子,那你会摔疼的。
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