年龄小的孩子会得抑郁症吗?答案是否定的。
有两个家族的孩子,大的是意外,小孩子年龄大的也是抑郁症。从他们的出生之时,就已经受到很多因素的影响,抑郁症也被作为一种疾病存在。
先天的遗传的因素让抑郁症的患病率不断升高,有些还会伴随有其它的神经系统疾病,甚至遗传因素,在有这个原因的情况下,家族遗传给孩子的几率会有所提高。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
关于遗传因素, 我觉得有两方面原因:
一个是来自于自身。
例如,父母感情不和,又或者是从小受到一些环境的影响,导致自己对婚姻的期望值过高。
尤其是生活在一个父母经常争吵的家庭环境中,他的高期望会更加强烈,他也会觉得,自己即使是个正常人,他的精神生命力也是很脆弱的。
而我们对待孩子的情绪,也是从一开始就要对孩子高期望,高要求的时候,我们会把自己的愿望全部施加给孩子,所以,我们会要求孩子做到完美,这会使得孩子产生一种内疚感,自己做不到的事情,就觉得是自己的无能,对不起父母。
所以,当孩子考试成绩不好的时候,家长就会把自己的失望、不满通过唠叨的方式发泄出来,指责孩子没有好好学、没有好好复习,导致孩子的问题越来越严重,亲子关系越来越糟糕,孩子对学习越来越上瘾,这就是因为家长的压力太大,是让孩子产生厌学的导火索。
每个孩子天生就对世界充满了好奇心,这是他们学习的起点,如果成绩不好,他们会觉得自己不被爱,从而会产生厌学心理。
他们会认为学习是父母的要求,是父母一定要给我报答的事情,如果我没有学习,他们肯定会觉得我是一个学习机器。
因为父母总是督促我,我考试成绩不好,他们就会说我懒、学习不认真,他们经常打骂我,而且经常说我没有好好学习,不努力,成绩又怎么能考上好大学。
我在他们眼里就像是一堆烂泥,可是父母从来没有看到我内心的想法,没有看到我努力的过程,他们只看到了我成绩差的一面,从来不愿听我解释。
现在,我的朋友在亲戚家安哥也开始了厌学的日子,但是,他的父亲却不断鼓励他,认为他可以不读书也可以不学习,因为当初就不该念书。
在父亲的支持下,他参加了高考,进入了一家全日制学习机构,最后还成功了,人生基本没有任何改变。
而我们呢?也不应该像李刚父亲那样,对孩子不管不问,而是要关注孩子的内心需求,帮助他打开心结,走出困境。
那么父母究竟应该怎么做呢?
首先要学会和孩子换位思考,不要总是指责埋怨孩子。
因为我们的出发点都是为了孩子,但是我们没掌握孩子的心理需求,那就会造成孩子产生一系列的对抗情绪。
所以我们要换位思考一下,孩子也是有苦衷的,要相信他的心情,能够理解孩子的心情,要把孩子当成朋友一样去沟通。
这样孩子就会感觉到父母对他的关心和重视,对父母充满了依赖和信任。
其次,给予孩子学习的自主权。
孩子们现在的学习压力很大,你要让他们有自主权,就要减少对他们的干预,把控他们的生活,避免他们因为学习产生惰性。
如果他们因为学习产生惰性而无法积极起来,那就要适当地激发孩子们的学习动力,通过奖励的方式来让他们重拾学习的乐趣。
最后,与孩子一起制定学习目标。
在帮助孩子制定学习目标时,我们不能只关注孩子成绩的好坏,而忽视了孩子努力的过程。
一个孩子在学习过程中是否有明确的目标,比如,他到底想学哪个专业,他要成为一个什么样的人。
而对于一个孩子来说,能否定目标,需要父母协助孩子一步步实现。
心理学家克莱尔·费斯汀说:“人类最深层次的需要就是渴望得到他人的承认和赞美。”
父母应该抓住孩子每一次的进步,真诚地夸奖孩子,陪着孩子一起进步,而不是贬低孩子,这样孩子才有自信,才有动力。
父母也应该让孩子知道,每一次失败,都是下一次的成长契机。
让孩子从现在起,做一个有自信的人,这才是最关键,也是孩子最需要的。
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,愿我们都能成为更好的自己。
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