枯草草不上学吗?
一年级,老师讲新课,也是让孩子读一年级,我觉得还是有点不可思议,天天回家也无所事事,比如和朋友一起玩,刷刷抖音,打打游戏什么的,怎么还得跟老师再做一些互动?
说吧,孩子一年级,每周五放学都要跟家人一起回家,真的不知道要怎么相处了,甚至还有点害怕开学。
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看着儿子那满腹心事,老母亲我心里总是很着急,不知道怎么跟他相处,我也经常会担心孩子会有不想去上学的念头。
刚到学校,孩子也没怎么在意,要么就是大喊大叫,要么就是对着别人大哭,前几天还在学校的卫生间里,看到了老师留的遗书,问他关于学校的事情,他说要回来好好读书,但是又怕自己考不好,毕竟自己是最棒的学生。
他这一上午的时间都在折磨着他,就是因为焦虑,所以他都不愿意学习,因为他怕自己考不好,自己丢人现面。
很多家长在看到这种状态的时候,都会非常的不理解,他们会觉得孩子的压力太大了,但是这种想法会导致他们更加焦虑,甚至会觉得自己是不是哪里做的不好,从而影响到了孩子的正常发挥。
一旦他们表现出对自己的否定的态度,他们就会觉得自己完全是失败者,从而让他们产生更加焦虑的情绪,无法真正地解决问题。
而这也是为什么他们越是表现得不想学习,反而越是找各种理由不想去学校,因为他们焦虑,担心自己考不上大学,没有好的未来。
所以很多家长在孩子考不上大学时,会对孩子说:“你怎么这么不想学习呢?我们小时候上学时,学习成绩并不是那么好,考不上大学,就不想读了吧。”
这种焦虑会传递给孩子,也会让孩子对自己的能力产生怀疑,对学习失去信心,甚至认为自己不是学习的料,自己没有未来,从而产生厌学情绪。
其实,适度焦虑是有益的,可以促进孩子学习,但是过度焦虑就会降低孩子的学习效率,容易造成孩子的身心健康问题。
同时,过度焦虑也会影响学习效率。
比如孩子考试前一天晚上睡觉,第二天早上的时间变了,这让家长很难相信孩子是因为考试成绩不好,才开始担心。
家长们会过度担心,生怕孩子的考试成绩忽然退步,甚至是一落千丈,而耽误孩子学习。
但过度焦虑也会让孩子产生压力,他们会觉得是不是自己不努力,是不是自己太笨了,自己本来可以考得更好。
就像有一位心理学家说的:
家长焦虑其实会传递给孩子,让孩子自己有压力,但是自己又不知道自己怎么去缓解这些压力,于是孩子会很焦虑。
这种焦虑的表现还有一种叫做“禁果效应”
。
家长越是禁止,孩子越是好奇,想要尝试。
而且这种现象还会带来“禁果效应”,就是孩子如果一有什么事情,家长越是阻止孩子去做,孩子反而越是想要去尝试。
这就是禁果效应在发挥作用。
越是禁止孩子去做,孩子越是想要去做。
这就是“禁果效应”,
当孩子内心感觉到了不被尊重,也会反感家长,更加叛逆。
禁忌:强制的手段,会让孩子产生逆反心理
禁果效应也是一把双刃剑,
你越是禁止,孩子反而越是想要尝试。
在孩子禁果效应中,“禁果效应”又何尝不是家长的错呢?
之前看过一个新闻,
泰国一位妈妈,因为5岁女儿玩手机,导致孩子对她产生了恐惧心理,最后妈妈想到了一个办法,就是让女儿“去试一试”。
妈妈便采用了诱人的办法,
从孩子最喜欢的食物作为切入点,
带着孩子去了商场,买了不一样的菜,让女儿慢慢试。
然而,小女孩还是选择了甜味剂,在妈妈的提醒之下,孩子很快吃到了糖果,并且“成功”地吃到了辣椒。
这时候,妈妈有点不高兴了,询问小女孩为什么会选择吃这个菜,
而孩子却只说了“草莓味”。
在妈妈的鼓励之下,孩子吃了草莓味的辣椒味的辣椒,尝了两次之后,就把所有的草莓味都尝了个遍。
这时,小女孩突然说出了那句“草莓味”,小女孩在妈妈的认可之下,慢慢变得自信起来,后面对妈妈说,她想吃草莓味的草莓味,妈妈会把草莓味奖励给她。
在妈妈的引导之下,小女孩克服了自己的困难,现在,她的成绩已经超过了许多优秀的孩子,她已经在足球比赛中拿到了名次。
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