有没有程序控制孩子玩手机?
家长们需要对自己的孩子负责。
对于孩子的手机使用,家长需要与孩子保持“双向沟通”,特别是在手机里设置好一个程序,让孩子可以在自己的手机里多进行学习、游戏、交友,甚至是社交。
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第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
家长们不要把自己的目光局限在孩子的手机上。
有些父母甚至认为,孩子的手机一定配备手机。但你知道吗?我们的手机是有“学习”功能的,它能够在不伤害孩子身心的情况下管理和使用手机。
首先手机是我们的工具,如果孩子用手机玩游戏,它就变成了学习工具。
我家孩子很小的时候,也是迷上手机,他一玩游戏的时间就能到两三个小时。
有时他不想吃饭,我会给他喂饭,让他感受吃饭的乐趣。
有时孩子会问我要手机,我会给他买一个手机游戏,让他在游戏中获得满足感和成就感。
当然,手机游戏也有好的一面,更有趣的一面是很多游戏的暴力倾向。
比如《王者荣耀》就是一个典型。
游戏里有队友的陪伴,一起玩游戏,甚至一起打,一起骂人,这样是最让孩子讨厌的。
因此,有了手机游戏,对孩子而言,也有了很多有趣的事情。
可以在游戏中体验到自己的价值,满足自己的社交需求。
另一方面,对于一些自控力不强的孩子来说,手机游戏就很有吸引力。
这个吸引力在于,游戏中会有很多人设定好的目标,并且,孩子会从中得到正向的反馈。
就像有些游戏,升级了之后,系统会奖励你,排名也会提上去,这些反馈及时的,孩子肯定会非常兴奋。
但是,有些孩子却反而更难,因为孩子脱离了游戏的世界,回到现实的环境中,没有竞争的能力,成绩自然不会很好。
其实,大多数沉迷游戏的孩子,往往是对现实生活中的事物失去了兴趣,才会到网络中寻求心理寄托。
我们都说,现实世界不会陪孩子玩,因为缺少了情感寄托。
而这个时候,游戏恰恰可以帮助孩子宣泄他的情绪,让他的情绪得到释放。
03 角色扮演游戏,让孩子在现实生活中得到认同
我记得之前,我大哥带我妹妹,在一个培训中心的训课上,我妹妹进入了一个新的游戏场景。
我妹妹和我妹妹,也是在这个场景中,认识了一些沉迷游戏的朋友。
我就跟大姐分享,“我妹妹回来后就把自己关在房间里,也不和我们说话。”大姐说:“那是因为疫情的关系,大家都宅在家里,都在家里呆着。你看你妹妹天天在家,她也都很喜欢在院子里唱歌跳舞,要不就是叽叽叽喳喳喳喳喳地唱个不停。”
我很好奇,为什么妹妹会选择在家里呆着呢?后来大姐说:“她很快就会上幼儿园了。”我对大姐说:“是因为家里没有提供这方面的教育资源,你才高兴不高兴。你想让孩子上幼儿园吗?”大姐说:“不是,那我不想让她上幼儿园。”
后来,我给大姐讲了几个老师给她的意见,大姐终于听进去了,她开始哭闹,一边哭一边说:“我喜欢幼儿园。”
最后我问了她几个老师,她说:“都是这些老师喜欢一个班的孩子。”
我问她:“那你觉得老师喜欢你吗?”
她说:“不喜欢。”
我说:“那你看老师是怎么帮助你的呢?她的优点是什么呢?”
她说:“跟我一样,都喜欢音乐,我这次考试没考好,所以我觉得老师喜欢的只是一个班而不是我,对其他的人都是一种压力,所以我特别难过,而且有时候我会想哭。”
我问:“那你觉得老师会不会喜欢你呀?”
她说:“不会!我觉得老师喜欢我是因为他把我带得好,我现在开心了,想和他结婚了,他却不喜欢我,还把我当成了妈妈,总是指责我。我真的受不了了!”
这位妈妈就这样和孩子交流了。
再后来这个孩子有时候又和妈妈说:“我不想和爸爸结婚了,他很难受。”
那妈妈就说:“那你觉得爸爸是不是不喜欢你了,是吗?”
那孩子就说:“是的,我们老师总是喜欢说我的坏话,让我觉得不开心。”
这位妈妈就和孩子讲了,老师给她出了一个绝佳的选择。妈妈说:“你可以选择跟爸爸说对不起,但是爸爸不喜欢你这样。”
这句话孩子就很明白了,原来自己虽然做错了,但是爸爸妈妈是真的喜欢他。她就告诉孩子,爸爸妈妈从来不打她骂他,只是希望他能够改掉坏习惯。这就很好地缓解了孩子内心的压力,使得孩子更容易接受妈妈的建议。
这样的方法用在学习上,家长也可以使用,无论如何都可以让孩子明白学习不是一件只凭智商就可以搞定的事情。
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