家暴导致孩子抑郁症
父亲杨朝(化名)正在打游戏,两人互殴,打游戏的情节直接导致孩子的精神、心理状况出现了严重问题,只能休学在家,直到治疗成功。
在面对这样严重的精神疾病的时候,杨朝已经放弃了生意,全身心的照顾孩子,回到家他很少看见孩子,也极少听见孩子的抱怨。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
而且,杨朝还有另外一个身份,是那个不管孩子,只关心孩子健康的母亲,并且还有一个非常喜欢打游戏的父亲。
杨朝自小就是一个很听话、很懂事的孩子,只要孩子没到学习上,她就很少操心孩子的学习。
而这样的“好”,不只是孩子自认为的好。恰恰相反,如果不了解孩子的内心需求,只是一味的加压,反而使孩子对学习失去了兴趣。
很多时候,杨朝的父亲就会给孩子灌输一种观念:学习是苦差事,但要是能够在学习上得以优异的话,就可以考取名校。但他并没有把这种观念传递给孩子,而是给孩子贴上“做题家”的标签。
因此,当孩子被这样标签贴上“学习家”的标签时,他们就会觉得学习是一件苦差事,是一件苦差事,甚至觉得自己不配拥有好成绩。
那孩子的学习动力究竟从何而来呢?我们知道,第一是“胜任感”,即孩子对学习的胜任感,如果孩子们不断地被外界的评价所挤压,他就会丧失了学习的意愿。
也就是说,如果孩子学习的胜任感很低,他在学习中遇到困难时,很容易丧失兴趣。
那他在面对困难时,又会产生习得性无助感,形成了“我很笨”的认知,导致他在学习上不愿意付出更多的努力。
同样的,当孩子无法面对学习挫折时,孩子就很容易放弃学习。所以,当孩子产生厌学的想法,父母要教会孩子的是利用价值感,而不是用“用厌学”来挽回自己。
第三,父母应该给孩子一个目标
第三,要多鼓励孩子
孩子们的能力各有差异,有的孩子擅长逻辑思维,有的孩子擅长形象思维,有的孩子对电子产品感兴趣,有的孩子对花花草草感兴趣,每个孩子都有自己独特的天赋,也不可避免有自己的短板。
这个时候,父母应该多鼓励孩子,给孩子一些信心,让孩子知道,自己是有能力的,父母也相信自己,更要让孩子相信自己,对自己充满信心,就更有勇气去尝试挑战困难。
第四,要让孩子明白学习的目的不是为了获得好成绩
“学习的目的是为了掌握知识,不是为了考试。”如果孩子不明白学习的目的,又怎么能安心学习呢?
第五,要让孩子了解更多的东西
孩子需要在学习中找到能够满足自己的方式,而不是要通过网络去实现自己的愿望。
第六,要让孩子真正知道学习的目的是什么,知道学习的意义是什么,找到学习的真正的兴趣。
第七,要让孩子明白学习是为了自己学
一个人的成长过程一定是要经历很多事情,学习不是唯一的出路。
在学生的成长过程中,父母一定要督促孩子树立正确的学习目的,让孩子明白学习的重要性,同时,帮助孩子找到学习的乐趣所在。
只有孩子对学习有了兴趣,才能有内驱力去学习,才有真正的内驱力。
父母不要总是在孩子耳边唠叨,唠叨,催促孩子学习。
有时候父母也要反思一下自己,自己是不是在孩子学习的过程中充当了不良的推手。
有时候孩子在学习中遇到困难,也是他自己也想要寻求帮助的时候,父母没有给他支持,或者父母对孩子的要求过于严苛,孩子无法自己做主。
有时候,孩子想自己做主,想让父母听听自己的想法。
父母对孩子期望过高,孩子压力太大,结果总是一次次垫底,孩子产生了强烈的挫败感。
我爸妈还有两个姐姐,一个妹妹就是我们整个村子里的老大,他们都特别希望我们考上好的大学,考上好的大学。
可是,我不想要他们像我们这样没读过书的人,没有一个能考上好的大学。
每次父母问我考上大学时,我都会很迷茫,因为我的父母总是把我成绩好的那个人,跟我当年的高考比。
以前我每次考试都是95分,现在只有95分,孩子就要考95分以上,才能考上好的大学。
那我们为什么一定要给孩子成绩呢?
一个孩子从小优秀,跟父母的关系一定是良好的,父母一定要让孩子把学习当做是自己人生的一个踏板。
有一个孩子考上了北大清华,他母亲没有特别表扬他,给他定下了一个指标:
第一,及格了;
第二,就是双百分。
他的父亲对他说:“你要是考上了北大清华,就给你100元奖励。”
在那个孩子心中,自己的父母都不算是最优秀的,但是他从内心深处认同了父母的观点。
他说:“我考了98分,我妈看到了,就说,你才考了60分,还有95分,班上满分有50个,你的目标是北大清华,可是我现在是真北大清华,我妈就会说,你怎么不考个北大清华啊,你是猪脑子吗?”
我在家里听到这样的话语,都会难过一整天,心里想的永远都是考满分的他。
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