13岁纹身不上学
15岁的子赫(化名),是城区一所小学五年级的学生。他的妈妈在家长会上说,儿子平时比较乖巧,属于那种别人家孩子。
“我也不知道为什么,最近有点叛逆,上课注意力不集中,写作业马马虎虎。”妈妈说。
“可是我现在不想上学了。”子赫的声音还带着几分委屈。
“我不想上学了。”妈妈说着,就把儿子拎起来,打了两巴掌,拉着儿子的手回到书桌前。儿子哭着说,这次太难了,都不想去学校了,我以后再不上学了。
“看来你已经很棒了,只是这段时间你没有认真学,所以成绩下降了。”
“不是你的错,只是老师说你的方法不对,或者你的字迹潦草,老师都觉得你不认真,老师批评你了。”
“我是觉得老师说得不对,所以才批评你。”儿子听着,哭了,也开始抹眼泪。
“妈妈知道你受了委屈,老师的批评是为了让你以后有好的进步,是为了让你改正错误,所以老师就不批评你了。”
第二天早上儿子放学回来,他知道我要批评他。我说:
“妈妈相信你不是故意的,只是没有认真听讲。”
“妈妈相信你以后会做到课堂上认真听讲,知道听讲,但是你上课不能捣乱。”
“我觉得你是个好孩子,不仅听话,而且纪律还算尊敬师长。”
我听了,鼻子一酸,孩子确实是好孩子。
小时候,他们觉得你懂他,尊重他,他崇拜你,你经常夸他。
他们在幼儿园里曾经跟小朋友发生冲突,你第一反应是:“你是个好孩子,但这样会不会给别人带来麻烦。”
他不知道,有一天他会带着一群小孩,跟他一起玩耍,结果就是幼儿园那些年纪轻轻的孩子,会把大家带入假想的怪圈。
他很仗义,经常会在幼儿园里搞破坏,弄坏老师的东西。
幼儿园里,老师有没有给他展示东西的机会?那他拿到了什么奖状?他拿到了别人的玩具,他把别人的玩具弄坏了?那他拿别人的东西是不是也很有意思?
他对老师的表扬有没有很高的诚意,他喜欢说是老师表扬了他?又或者是老师表扬了他?这些行为都不是很走心的表扬。
孩子们很聪明,他们不知道,他们的努力和优秀,或者说,他们也不知道,老师对他们有没有奖励。
也就是说,老师表扬孩子的是有套路的,他们也想表扬孩子,但却不知道该怎样去表扬。表扬不是表扬,而是要在孩子努力的时候夸奖他们努力的过程。
对孩子有信心的表扬,是对他们的一种认可。
但是对于这种批评,老师一定不要随意的表扬孩子,批评孩子的时候一定要指出来,或者是正确的,这样孩子才不会自暴自弃,并且会朝着你期待的方向努力。
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