从初一开始学习射箭不上学可以吗?
关于大学的旅行
选了十七个目标
跟自己有明确目标的人学习就像最基本的钓鱼。比如考上哪个大学,考上哪个大学,或找到怎样的工作。目标要便于努力,切忌计划性和实用性不强。
找一个适合自己的就足够了,不是说要找一个没有目标的人学这个专业,学那个专业不容易。但如果你找一个目标就会有动力,那才是值得追求的。
当你不想学习,你讨厌的人可能会出现:
你真懒
你这样的人都是没有价值的。
哎,没救了。
一个人痛苦的时候,会去追求什么呢?
无非就是要证明:
我很好,我是有价值的。
我很糟糕,我没什么价值。
当你很糟糕,你也可以从另外的角度看问题。
就像你现在的状态就是:
你现在就是不想学习,学不进去,总想着玩手机,看小说看多了,也不想学习。
那么你想有价值,那就可以合理使用手机,所以呢,爸妈看在眼里,你就可以有所作为,只有你好好学习,调整自己,这样才能提高成绩,提高成绩。
我把你的想法跟你说,妈妈相信你。
当然,你说了,并没有什么实际意义。
下面就来谈谈你的问题。
假如你还有一点想法,也许你有点儿小烦恼,就说说说吧。
妈妈看你每天就是看手机,刷手机,看小说看多了眼睛会越来越近视,你看成这样,能不能对得起妈妈对你的信任呢?
孩子说:你说的我不懂,我不想看你的视频。
我说:你为什么不看?
孩子说:不知道,我看视频,心里不舒服,想放松一下。
我说:平时妈妈给你看,你还不知道这个视频?
孩子说:可是我妈妈也看,我妈看的,我没看。
我说:那你能不能跟妈妈说,她不懂你这个年龄段的孩子的心里是什么想法?
孩子说:这个妈妈总是说我不跟她说话,动不动就跟老师顶嘴,有时候,还摔东西。
我说:那我跟你说说说,你怎么能说你不懂这个事?
孩子说:我感觉在外面跟别人交流,都不开心。
我说:你说的很对,你觉得怎么样?
孩子说:我觉得不太对,我觉得有点不好。
我说:好,那你跟妈妈说一说,你这么说,妈妈觉得你有想法,那你觉得妈妈的做法有没有考虑到你的感受。
孩子说:我感觉自己被理解了。
我说:你觉得自己有想法和要求比较好,可以跟妈妈一起讨论一下吗?
孩子说:可以呀,我感觉到有些东西需要跟同学交流。
我说:如果你觉得这种想法很可笑,还没办法改变,妈妈可以跟你说一说,现在跟同学闹着玩会影响学习,让你觉得好看。
孩子说:不知道。
我说:妈妈发现你觉得很好看。
孩子说:不太好,希望妈妈能看到自己的努力。
我说:你觉得学习好看能给你什么好处?
孩子说:能让自己带来什么好处?
我说:虽然我知道学习很重要,但是我感觉有时候真的不想学习,我不知道该如何改正。
我说:我很担心学习很重要,但是,那你觉得学习对自己的重要性有多大?
孩子说:有的时候我挺想去学,可是现在上课没办法听课,成绩也不好。
我说:如果,你不想学习了,那你觉得怎样才能对学习有帮助?
孩子说:我可以用学习英语。
我说:那么你需要什么样的英语学习计划?
孩子说:有两点啊,第一,学好英语,我觉得英语特别有用。
第二,英语是初中最重要的科目,初中不仅拼应试,还需要积累词汇量,做好背诵。
第三,能够记住基本概念和公式,掌握所有的题目。
对于孩子的英语成绩,我觉得主要是靠平时多积累,现在要注意,这个英语单词记住的话,以后你可以多背,多写,多读,多做题,你觉得呢?
孩子说:我可以把这些英语单词,抄写成一个完整的句子,不用抄写,也能背诵,但是我可以保证我的单词在看完之后,你能够真正地做出来,而且写完之后,就会把它们全部都记住。
其实这样的做法,反而会帮助孩子脱离书本上的例子,把简单的英语单词当成了现实生活中的一个事情,比如说背单词,背完后,你就可以适当地在日记里面,把它们当做一个目标,我们一般的做法是:写一个简单的例子,每次只写一个目标。
这个目标一定要让孩子具体、详细,记下来,在脑海里就像是一个复习教材上要记住的知识点,而不是单纯地去记单词。
当然,我们还是要在孩子预习完之后,让孩子去回顾一下以前的学习过程,而不是在孩子正式学了之后,还在想着那些什么时候能够再去复习一下。
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