叛逆期特点
叛逆期特征
1、封闭性
封闭性,主要表现为青春期闭锁心理,逆反心理在青春期全面爆发,中学生在家庭和学校常因一些事情而引起苦恼,主要表现为不愿意与家长或老师沟通,情绪封闭,行为厌学和自责。
2、盲目性
这种气质类型的学生,无论是在学习还是生活中总是显得比较盲目,他们总是认为自己擅长的和别人不一样,喜欢做一些与他人不一样的事情,
如果别人不能按照自己的想法来,他们就会觉得沮丧,甚至觉得自己的生活毫无意义。
3、自制力
这种气质的学生具有非常强的自制力,
能够自己去努力的去做事情,他们不愿意跟外界过多的接触,只愿意把自己封闭起来,在这种环境里,同学们可以从内心去感受到更加强烈的自我意识。
从而在遇到事情时,他们能够很好地处理好自己的情绪,
如果身边有较为暴躁的学生,那么也会受到身边人的影响,特别是一些女孩子,虽然外表看起来清秀但非常的性感,但这种外表往往是极其危险的。
家长们也要多关注孩子的心理健康,不要让孩子出现心理问题。
四、家长应该如何培养孩子的“逆商”?
既然孩子具有逆商,那么在平时家长就应该有意识的培养孩子的这一能力,这样可以让孩子更加的有韧性,也能够培养他们的“抗挫折能力”。
1、逆商教育
孩子在逆境中长大,逆商对他们来说,也是非常重要的,家长在平时就应该培养孩子的逆商,孩子在遇到逆境时,需要学会面对挫折,从而让孩子更加有韧性。
2、培养孩子的“抗压能力”
孩子在逆境中长大,会有很大的心理压力,如果孩子处于抑郁状态,家长应该多鼓励孩子,让孩子拥有更强的抗挫折能力,当孩子面临挫折时,不至于想不开,产生极端的轻生想法。
3、对挫折教育
孩子在逆境中长大,家长也要在生活中培养孩子的“抗挫折能力”,让他们从小就懂得“破罐子破摔”,因为父母的批评对孩子来说,只是父母为了保护自己,让自己变得更加强大。
结局也许会是南俪的教育成果,在中国的家庭教育中其实是很常见的。孩子被保护得太好,难免会缺乏自信、脆弱、容易受到欺凌,所以在“温室里”的孩子容易出现心理问题。
而很多家长只注重培养孩子的逆商,而没有教孩子面对挫折的能力,孩子将来也容易因为遇到挫折而轻易放弃自己,产生轻生的想法,这会对孩子的未来埋下不良的隐患。
4、“恐吓式教育”对孩子的伤害,弊大于利
我们以为恐吓式教育能够让孩子快速适应环境,迅速地融入到学习中,可实际上,这些教育方式往往是在破坏孩子的身心健康,严重的甚至会毁掉孩子的未来。
“恐吓式教育”可能导致孩子的一生都会受到伤害,严重的甚至影响孩子的一生。
危害之七:造成孩子逆反心理
美国人曾经说过,童年时孩子内心的噩梦会比孩子的噩梦更为严重。
孩子受到的恐吓会严重破坏摧毁孩子的安全感,可能会对孩子的性格造成影响。
威胁会让孩子做出一些不太好的事情,比如孩子不听话,跟家长对着干。
只要家长越严厉,孩子就越不听话,为了使孩子不听家长的话,家长就会和孩子展开斗争。
家长总是喜欢威胁孩子,有的家长喜欢以死相逼孩子,会说“我不吃你的苦,我就不供你吃你的苦”,虽然这种威胁以外,孩子会更加渴望能够得到父母的认同。
孩子得不到认同感,就会对父母产生厌恶感。
父母对孩子过于严厉,孩子就会把这样的内疚感内化到心里,而不愿意配合完成自己的任务。孩子感受不到自己的价值,也就会认为自己的价值感就会越低。
3、在孩子面前隐藏自己的情绪
孩子在长大之后,他们也会有自己的情绪,而作为父母的我们也会因为他们成长的这种“情绪”而变得敏感、易怒。而这种情绪往往与我们的教养方式有关。
因此,对于孩子的情绪问题,我们要给与孩子足够的耐心,与孩子进行良好的沟通,才能让孩子更好地表达自己,才能更好地帮助他们在成长的过程中更好地控制自己的情绪。
在亲子关系中,父母过于强势的情绪,常常会把孩子的情绪“控制”起来,最终导致孩子和父母之间的“代沟”逐渐增大。
美国育儿专家艾莉逊在《如何说,孩子才会听,怎么听,孩子才会说》一书中指出,在亲子关系中,父母在树立权威感时,要关注孩子的情感需求,而不是孩子的尊严。
所以,我们要懂得识别自己和孩子的情绪,努力地和孩子站在一起,了解孩子的需求,努力去理解孩子的感受,关心他的感受,让孩子拥有自己作为独立个体的权利。
书中还有一种进阶沟通方法,当父母与孩子发生冲突时,父母可以用这样的方法和孩子沟通,那就是:
我知道你很生气,但是你要告诉我你哪里做错了,为什么要这样做?
我知道你有些好玩,但是这样不行,你应该先告诉爸爸为什么不可以?
而不是用威胁的口吻告诉他:“你要再这样做,我就不给你玩了!”
如果我们换成这样的语气:“宝宝,你刚才哭的时候,你把玩具弄坏了是吗?”或者说:“你刚刚哭的时候,如果你能把玩具弄好,妈妈会很开心!”
这样我们就把否定的语气改成正面的语言,比如:“如果玩具没修好的话,你很难过,我相信你很快就会修好的。
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