高中生不上学,不工作,不学习,整天无所事事,我家的孩子跟我说过很多,但是效果不理想,而且他现在处于初中高中的二年级,基本上属于半个学期,现在想想,孩子还是一个初中的水平,跟我在孩子面前演戏什么的,感觉自己是个硬核的人,已经不能再用非正常的方式沟通和交流了,我需要更用心去理解他的内心。
今天早上7:00,洋洋来到了初中学习,他告诉我说他一二年级的时候遇到的问题,现在初中了,初中的问题要处理好,有了问题要解决。我继续问他,是老师讲的课听不懂?是理解不到位?还是不喜欢老师讲的内容?他说,不喜欢老师讲的内容。我说,那你就听不懂了,还是那些内容简单一些,老师没有讲。
于是我又说,那这样呢?是不是每个人都在听故事呢?是每个人都在听别人说话呢?是在理解自己,还是在理解别人呢?
他说,还是那句话,先去理解别人。
我说,先理解别人,再去理解自己,再去理解别人。
他说,然后再去理解别人。
我说,你觉得呢?
他说,因为我们都是普通人,就算是普通人也不需要什么特殊的能力。
我说,我们普通老师和普通老师都有自己的资源,也是普通人,他们有自己的优势。
我说,其实你在学校里学的知识,很多是从游戏里学到的,这个知识,并不是我们看到的,也是从游戏里学到的。
这时候,你要学会理解和包容你的孩子。
比如,你的孩子跟小朋友们一起玩游戏,只是你的孩子被打了几下之后,被打了几分钟,就会觉得委屈,或者是难过,而且和小朋友们一起玩的时候,很容易发脾气,对其他小朋友来说,也是不开心的。
而且,孩子的情绪稳定能力有限,这时候跟他讲道理,他也听不懂,他只能用自己的方式,发泄自己的情绪。
这时候,我们一定要多鼓励,多认可孩子的情绪,让他感受到,不管他有多么糟糕,父母在,依旧会爱他支持他支持他,无论他有多么糟糕。
第二,给孩子一定的时间和空间
孩子一定的时间和空间,他就会长大,而且这个时间不是一拖再拖的,而是需要父母一定的时间,给孩子足够的时间去做他想做的事情,这些都需要时间。
孩子是很容易发火的,只要我们家长给予适当的引导,就能让孩子拥有一个好的脾气,好的行为。
3.让孩子感受到爱,带孩子走出抑郁的情绪
最后的最后,孩子的健康成长,不是光靠成绩,孩子的情绪管理,内心的力量,也很重要。
想要孩子情绪稳定,就需要家长注意培养孩子良好的情绪。
孩子大吼大叫时,家长不要慌张,也不要上去“教训斥”,
孩子发脾气本身没有错,家长要认识到自己情绪的失控。
正确的做法是,
首先,要让孩子把内心的感受说出来,而不是用吼骂的方式来发泄。
耐心地引导孩子,允许孩子发脾气,让他学会表达,学会从别人的角度看问题,慢慢从别人的角度思考问题。
当孩子有情绪时,就要学会冷静,先让自己和别人在一个安静的环境中,让自己放松下来,把情绪缓和下来,以更理智的方式来看待事情。
只有这样,才能真正地引导孩子学会自控,学会换位思考,从别人的角度思考问题,培养出同情心。
第二,帮助孩子表达情绪,释放情绪。
很多家长会鼓励孩子,但孩子还是情绪低,或者说,因为某些事情,孩子没办法真正表达自己的情绪,就只能通过哭、喊、闹、尖叫等行为,来发泄情绪。
这时候,父母可以先让孩子平静下来。
可以让孩子拿枕头、软一点的玩具、布娃娃等,耐心地告诉他,是他不喜欢的,不是他不愿意。然后把这些玩具拿走,和他一起分享。
让孩子明白,如果他的情绪没办法得到缓解,就让他哭出来。如果你的情绪暂时没办法得到缓解,可以让他知道下次可以做些什么。
03
对孩子的行为进行冷处理
有的孩子,你走过去,他抱住你,然后又扑过去,在你怀里扭着身体,那你就先让他躺下来,等他哭完了,告诉他你爱他,等他不哭了,然后再抱着他一起哭。
这样孩子就能明白父母的底线是什么,他该怎么做。
04
给孩子贴标签
还有的孩子,不知道自己的行为是对是错,这就需要父母进行相应的区分,在日常生活中,给孩子贴标签。
比如:“你做事真让人烦,这么大的事情,你却在一旁玩。”“你是个自私的孩子。”“这么小的事情,根本就做不好!”“你怎么这么笨,你就这样跟我说话。
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