孩子为啥不愿上学怎么办（孩子为啥不愿上学呢）
“我不想上学了！”听到小美（化名）这句话，家住大连中山区的刘先生和爱人想死的心都有了。
孩子叛逆期怎么引导？按孩子的心理成长过程来讲，每一个孩子都会经历叛逆期的，针对孩子叛逆期的不同阶段，父母的引导方法是不同的，赖颂强老师在讲解孩子叛逆期怎么办的课程里分析到，父母如何从孩子的心理，认知，情绪，行为，规则等方面综合去引导。
这两年
夫妻俩为孩子的上学问题操碎了心
没想到竟是这样的结局
小美漂亮乖巧，学习成绩特别好，是家长公认的好孩子，同学眼里的优等生。刘先生夫妻早早就买好了学区房，给小美找了一个特别好的中学。
转变是从初一的第一次考试后发生的。这次小美的考试成绩在班级里排中等。而在小学时，同学们喜欢围着她，老师也常常表扬她。到了新环境后，小美本就不太适应，考试成绩不理想让这种不适应更严重了。
“我要换老对儿！”考试后不久，小美就让父母去找老师。她说老对儿人不好，恶毒，总是讥讽她。父母劝了半天，教她如何跟老对儿好好相处。然而小美大发脾气：“要不我就不上学了！每天上学都难受！”
父母实在没办法，找到了小美的老师。老师并不赞同小美换老对儿，找小美聊了几次。小美举出无数例子证明她没法忍受下去了。考虑到小美坚决的态度，老师给她换了个品学兼优的老对儿。
平静了几个月后，小美又折腾起父母：“老师影射我！她对我有偏见！”
怎么回事呢？原来，上劳动课时，老师批评“有的同学娇生惯养，毛病太多”，小美认为老师是在说她。她告诉父母，自从换老对儿后，感觉老师对她有偏见了，说话时经常含沙射影，让她如坐针毡。
真是这样吗？小美父母找到老师和同学了解详情，得知老师一直挺爱护她的，希望她能尽快融入班级，并没有针对她。然而，小美并不接受，坚决要换老师换班。她开始在家里不停地闹，之后就不上学了。
小美的父母带着她去见了心理咨询师。咨询师说，小美是成长中出现了问题，需要疏导，换老师和换班级都没有用，家长需要帮助孩子去面对成长中的困难，让她靠自己的力量战胜困难。
然而咨询了几次后，小美并没有什么改变，仍然坚持要换老师，否则就不上学。眼瞅着孩子要上初二了，小美的父母怕耽误学业，不顾咨询师的阻止，把她转到了另一所中学。这次小美保证：换了新环境，我一定会好好上学！
结果如同咨询师说的一样，小美好了一段时间后，又闹了起来。这次她直接说：“我不想上学了！老师和同学都对我不好，这个学校也不好！”
心理咨询师
孩子如果自己放弃成长，谁也救不了
小美明显是成长过程中出了问题。而父母的包办代替，又让她更加丧失了自救能力，成长为一个“巨婴”。
人成长的两次自我觉醒分别为3岁左右和性成熟这两个节点，而第二个节点最为重要，父母忽略了第一次觉醒节点后，应在第二个节点引起必要的重视。而孩子自己要利用好第二次觉醒的机会修正自己，为自己的成长负责任。
孩子小时如同一个空杯子，只能被动接受大人的安排，这个时期原生家庭的影响力非常大。但是三岁以后，孩子有了独立的意识。而上小学后，接受了大量的外界知识，孩子开始逐渐明辨是非，有了自我反省的能力，同时也会遇到各种各样的困难和挑战，而孩子也在这个过程中慢慢成长，提高抗挫折能力。在孩子的成长过程中，内在驱动力占比80%以上。而小美就是在内在驱动力上出了问题，换句话说，面对困难，她放弃了自己的成长。
人活着是为什么？答案也许不大一样，但大都不离两个字——幸福。幸福是怎么来的？那些停止生长的“巨婴”并不了解，幸福就是自由，就是自己的生存能力，是摆脱对大人的依赖，自己完美处理各种问题的能力，是靠自己获取成功的能力。这是幸福人生的核心利益。
小美只有意识到这一点，让自己成长起来，勇敢面对各种困难和挑战，而不是做一个躲在父母羽翼下逃避困难的“巨婴”才会解决自己的问题。而父母也必须学会放手，让孩子学会自己处理成长中的问题，而不是帮着孩子绕道走。
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