如何对待厌学的孩子们（看见孩子走向厌学的3个真相）
今天和大家思考一个问题：
孩子叛逆期怎么引导？按孩子的心理成长过程来讲，每一个孩子都会经历叛逆期的，针对孩子叛逆期的不同阶段，父母的引导方法是不同的，赖颂强老师在讲解孩子叛逆期怎么办的课程里分析到，父母如何从孩子的心理，认知，情绪，行为，规则等方面综合去引导。
有个女孩儿上高二以后就不想学习了，她跟父母说：考大学也没什么意思，学习太苦了。我在家里待着我感到很舒服，到学校里后感到非常不舒服。
凡是厌学的孩子，都有这种表现：坐在课堂上就像坐在监狱里一样，就是心身都感到不舒服，内心感到烦躁，全身感到这也不舒服那也不舒服，然后就回家了。
这种孩子不上学的理由很简单：我在家里很舒服很快乐，我在学校里不快乐，所以我应该待在家里。
有些父母就支持了孩子这种行为，因为他怕孩子在学校里压力大了之后得病。
我们来思考一下，孩子这种行为背后隐藏着什么样的机制？我们把神经系统的异常先放到一边去，暂时不作为我们探讨的原因，我们单单从认知的角度来探讨。
我们可以做一个简单的实验：老师在课堂上布置了一篇作文，同时也布置了几道数学题。老师说：“今天是周末，我给你们布置了一道作文题，又布置了五道数学题，但是你们可以做，也可以不做。如果你们不想做，那就不做了，如果你们想做，那你们就做吧“。
周一你让老师去问：“你们谁把这篇作文写好了，谁把这五道数学题做好了？请把作业交上来“。
你想一想，多数同学是做了还是没做？我相信百分之九十以上的同学没做，不信你自己亲自做个实验，在你孩子面前做实验。
这样就给我们一个思考，其实人在天性上是倾向于不学习的，准确地说，人在天性上倾向于排斥学习，被动学习。也就是说，人很难接受别人让你学、别人叫你学的这种学习形式。
一般人是不接受，或者不轻易向别人接受学习的观点，那么这是什么原因？
这跟人的天性有关系，因为人的天性是好逸恶劳，避繁就简，避重就轻，避苦从乐，几乎所有人都倾向于这种天性：繁重的我不喜欢做，轻的我喜欢做；苦的事情我不想做，快乐的事情我做。
你叫大家下管子去，吃饭去，搓一顿，大家马上脸上都是笑容，你让他干活去，大多数人都不愿意。
但如果我们任凭这样的天性，或者先天的倾向性来占有我们的心理，指导我们的生活，主导我们的行为，社会能进步吗，个人能发展吗？断然不行！
所以我们就必须接受社会对我们的要求，而社会对我们的要求和我们自身的愿望常常是矛盾的。
社会对我们的要求是什么？社会对我们的要求就是参与社会合作，从事社会劳动，简单的总结就这么两句话。
你将来得劳动，你得从事社会劳动。你在你们家院子种菜供你自己吃，这个不叫社会劳动；你在地里种菜，你把菜卖给别人，你再拿卖菜得来的钱，再买衣服，买你自己所需要的东西，这就叫社会劳动。
我们自己一个人往往做不了什么，我们需要合作：比如说流水线——就是一个环节、一个环节地把所有的环节组合起来才形成一个产品。
我们可能只在这个环节上负责一样工作，从事社会合作和社会劳动，这是我们每个人应该担负的社会责任，而社会的发展要求有复杂的劳动者。
社会所积累的知识、经验、技术和智慧，需要我们来传承，这样社会就对我们有要求了。
人的成长就是要成为一个社会性的人，具有社会属性的人就是要承担社会责任，就是要从事社会劳动，就需要从事社会合作，所以才要让我们学习的。
学习至少有两个重要的意义在里边：第一个就是我们的祖先，以及我们的上一代人逐渐积累的知识，需要有人不断地继承和发展。如果大家都不学习了，这个知识就断裂了，就出现了断层。
我们不但要继承以往的知识，我们还要发展以往的知识，但首先是继承的问题，我们每一个人活在社会上，都或多或少承担着这样的责任。
第二，我们要成为具有社会责任感的具有社会劳动能力的人，如果一个人不学习，他将来就很难从事于社会劳动，最多只能端盘子端碗之类的体力活。但是，社会对从事体力活的人数要求是有限度的，大多数人都要从事专业性的劳动。
专业性的劳动的前提是什么，就是学业。学业是为专业服务的。
比如，你将来当一名刑侦警察，从事刑侦工作，你就必须学《刑侦学》，《犯罪心理学》、《痕迹学》这些与侦查相关的专业知识。
如果你想当一个医生，你就必须系统地学习《解剖学》、《遗传学》、《生理学》、《生物学》、《药理学》、《影像医学》，《超生医学》、《放射医学》……你都要系统地学。
社会的发展对专业化劳动的要求越来越高，越是能从事专业性劳动，社会对你的回报就越多。
比如说，如果你计算机学得特别好，你可以到谷歌公司工作，如果你在与汽车制造相关的专业学得非常好，你可以到马斯克在上海开的特斯拉工厂去工作。
大家可能不是很清楚，如果你是一个研究生，或者是一所名牌大学的本科生到上海特斯拉工作，年薪平均七十万，一般的普通的劳动者都是三五十万，稍微高学历的，就是一百万。
但这是有条件的，你必须具有这个企业所需要的专业知识和专业技能，这就是我们被动学习的原因。它并不符合我们的天性，但是这符合社会的需要。
这就是我们的难处，在自己想舒服的需要和社会对我们的需要之间，我们要做协调的工作。
我看过一个调查的资料：真正懂得学习的意义，懂得学习的价值，主动学习，并且会学习的孩子，只占整个中学生总人数的百分之五，也就是只有百分之五的孩子发自内心地爱学习。
我就是这百分之五其中的一员，我觉得不学习比不吃饭更痛苦，所以大家一定要教育自己的孩子，认识到这一点。
首先要提高你的认知水平。你认识不到一个事情的价值和意义，你很难把你的精力集中在这件事情上，你很难在这件事上调动你的精力和你的智能。
明白了学习的意义和价值，是你刻苦努力学习，主动学习的前提条件。
这个话题分享到这里，我希望大家把这个篇文章，和你们的孩子分享一下。
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