8岁孩子什么都不想学,怎么办（8岁孩子说什么都不听应该怎么教育）
“少小不努力，老大徒伤悲”。小时候经常听到大人这样教育我们，那时候不懂事，虽然弄明白这句话的意思，但是到选择学习还是玩耍的时候，基本还是会毫不犹豫的去选择玩耍，现在仔细想想，那个时候的自己之所以选择玩耍是因为从来不思考，任凭自己的直觉摆布。
孩子厌学？如果自己的孩子厌学，成绩下降了，父母就会非常的焦虑，报补习班，报提升学习动班等等，但有帮孩子很好提升成绩吗？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：导致孩子厌学的可能原因多达53个原因，然后针对孩子厌学的原因去找对应的解决方法。
西方哲学家弗洛伊德曾说过人的思想是由三部分所构成，本我（完全潜意识）、自我（部分有意识）、超我（大部分有意识），柏拉图将这三部分描绘成黑马、白马、骑士，这三个部分在心理学研究当中被发现：本我（黑马）、自我（白马）、超我（骑士）三部分结构离心脏由近到远，最先接触心脏的就是黑马，也就是条件反射或者直觉；其次就是白马，有一部分理性，可称为情绪；最后才是骑士，完全的理性；行为受精神思想的影响，小时候的自己，骑士很弱小，大多都是被黑马和白马所控制。
近来有一位朋友向我们倾诉，自己的8岁孩子不好好学习，天天就知道玩，每天都为这事苦恼！
骑士的强大需要时间的发酵，作为大人，我不赞成在孩子的骑士很弱小的时候，采取逼迫他学习的方式，因为孩子是被动的，这样做的结果基本都是差强人意，正确的做法应该是激发孩子的学习兴趣。每个孩子的先天气质不同，对于新事物的学习兴趣也不一样，要如何激发孩子的学习兴趣呢？
一、物质性奖励
可以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子，只要觉得他们表现得好就给一样，使其觉得得到实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质而去学习，而是自发性的去做。
二、阅读
如果家长希望孩子喜欢阅读，可以用符号性增强法来鼓励，譬如用一张表来跟孩子说：“你今天读了几篇故事，就有几张贴纸在面喔！”
但对于小一点的孩子，家长可以和他一起阅读，或者说故事给他听，但说故事时声调一定要夸张，要有抑扬顿挫，孩子才会觉得好玩，而不是用平淡的声音，小朋友一下就会跑掉了。
或者可以用手偶来扮演故事中的角色，或是带他们去看与书中有关的儿童剧，使其对内容熟悉，自然而然会喜欢阅读拉。
三、创造多元学习环境
孩子在小的时候还看不出来真正的兴趣，家长可以让他们多方面地尝试，一定要多给他们学习的机会，所谓“多元学习”就是要多元地发掘孩子的潜能，不只是语言、不只是数理，尊重他们的选择，使他们尽情的发挥，孩子会有多元无限的发展机会，只要对于有兴趣的东西，他们一定会发挥的更好。
但是家长一旦发现孩子对于某些事情没有兴趣时，也不需太紧张，不用一直强调这件事情，可以先停一下，或许只是恰巧遇到孩子当时情绪不好、不想学而已，也许过一阵子他就会喜欢了呢！孩子愈大，体验愈多，对于事情的感受也会愈深，对于学习当然就更有兴趣了！
有人要说了：让孩子主动去学习？说起来容易做起来难！
如果你能激发孩子的学习兴趣那最好，每个孩子懂事有早有晚，实在不能激发孩子的学习兴趣，那就顺其自然，让他在完成老师布置的作业基础上去做自己主动喜欢做的事情。
有的人可能要说了，学习成绩下降怎么办？跟不上其他同学怎么办？
我们每一个人都应该好好的想想主动和被动的区别，主动指的是积极的、正向的；被动指的是消极的、负面的；
对于孩子来讲，学习是他主动边界之内的事情，成绩的好坏是由自己决定的；对父母来讲，孩子的学习是父母主动边界之外的事情，基本只能起到激发孩子学习兴趣和辅助孩子学习的作用，不可能真正起到关键作用。孩子被动的学习，家长再努力也是白费！
纽约时间比北京时间晚12个小时，但纽约时间并没有变慢。
奥巴马55岁就退休，川普70岁才开始当总统。
世上每个人原本就有属于自己的发展时区。
身边有些人看似走在你的前面，有些人看似走在你的后面。
但其实每个人在自己的时区里有着自己的步程。
不用嘲笑或者嫉妒他们。
他们都在属于自己的时区里，你也是！
一切都刚刚好！
总之，兴趣是孩子学习的最好老师。只要孩子的兴趣被激发出来，孩子的学习自然就上去了。兴趣调动不起来，那就只能顺其自然，让他在完成老师布置的作业基础上去做自己主动喜欢做的事情。昔有孟母三迁，今吾辈为父母，当循先贤的足迹，不遗余力的辅助孩子成长！
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