我教孩子逆天改命,他却教我学会认命（我教孩子逆天改命,她却教我学会认命）
管心营心理咨询|本文来自 厌学和本博士 的知乎回答
孩子厌学？如果自己的孩子厌学，成绩下降了，父母就会非常的焦虑，报补习班，报提升学习动班等等，但有帮孩子很好提升成绩吗？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：导致孩子厌学的可能原因多达53个原因，然后针对孩子厌学的原因去找对应的解决方法。
父母在奋力托举孩子，孩子却说：爸爸妈妈你们不要逼我了，我只想做个普通人，做父母的该怎么办？
厌学和本博士：
父母在奋力托举孩子，可孩子却说，“不要逼我了，我只想当一个普通人！”
这个问题厌学症管心营和本博士经常遇到，非常多厌学症的孩子都有类似的想法，父母百思不得其解，怎么会这样呢？
父母想教孩子逆天改命，可孩子却让家长学会认命。
这样的事情，经常发生在一些从农村里面出来的高职家庭中。
父亲从农村考上名牌大学，全家跟着一起飞黄腾达；母亲往往也不差，不是高学历就是担任高管；然后一看孩子，怎么既没有继承高智商，也没有继承奋斗精神，直接躺平摆烂了？
到底怎么回事，又该怎么啊？
这里和本博士就从执行力的状态、关系、目标，从这三维度出发给大家讲一讲。
第一个是孩子的状态，让家长担忧。
这里的状态，可以理解成孩子的各种厌学表现，比如黑白颠倒、沉迷游戏、不起床、不上学、不写作业、不愿意考试等等。
这些都是我们厌学症管心营，在咨询过程中经常遇到的问题。
状态为什么不好？
状态不好的原因，很多时候是来源于关系不适应啊。
在家庭关系中，父母和子女之间是很难脱离，即使发生了矛盾，还是需要待在一起，而发生冲突的原因没有解决，冲突往往只会越演越烈。
大家不要想着不会发生冲突，只要生活在一起，就一定会发生冲突。
有冲突是很正常的事情，你看宿舍里，孩子们都是同龄人之间也会发生冲突；自己选择的伴侣，关系非常亲密，但是你见过有伴侣不吵架的吗？
但是厌学家庭中最大的一个问题就是，关系太过紧密，无法分离。
情侣之间最糟糕的结局，大不了是分手，但是一个青春期的孩子，不管是从法律上，还是现实孩子的生存角度来说，或者父母的情感角度来说，都不太可能让孩子和父母分离。
第二个是，为什么关系会不适应呢？
很多厌学症都是出现在孩子青春期的时候，这是为什么呢？
从孩子的角度来说，什么生理发育、身高变化、意识觉醒，这方面网络上已经讲了很多知识，和本博士就不再细讲了。
但是很少人从父母的角度、从关系变化的角度讲这个叛逆、厌学的问题。
孩子婴儿到初中，过去多少年？12年左右，对吧？
这期间孩子要发生多少变化啊？从生活不能自理，处处要父母照看，到满地乱跑，处处要父母担心，再到幼儿园、上小学等等，孩子从生物和社会两个方面，都发生了翻天覆地的变化。
而父母呢？你说父母有变化吧?那当然有，但是变化和孩子比起来呢？变化太小了啊。
甚至很多父母对待孩子的方式，还和对待孩子3岁一样。
我记得一个咨询中，李四被妈妈带着来咨询。
妈妈一会儿问李四冷不冷，一会问李四渴不渴要不要喝水，当问到一些问题的时候，妈妈也老是说“我家孩子怕生，我来说这个事情吧。”
再问问孩子在家的状态，小到吃饭穿衣服，大到出门交朋友，母亲处处都要参与和担忧。
李四的情况可以代表大多数厌学症家庭，可能有些细微区别，但是整体上，母亲基本上对待一个13岁的孩子，还和对待一个3岁孩子差不多。
我记得有两个家庭中，妈妈还和儿子一起洗澡，虽然不是全身脱光，但是也能感受到这个家庭中，在妈妈的眼里，孩子还是一个3岁的宝宝。
这样的情况下，亲子之间发生冲突，简直再正常不过来。
而且目前教育环境中，学生就是处于一个高压状态中，甚至就是大家说的内卷。
那么一个3岁宝宝，自然面对学业压力的时候，是扛不住压力的。
第三个是目标的问题。
也是今天问题的核心，父母在奋力托举孩子，可孩子却说，“不要逼我了，我只想当一个普通人！”
和本博士在解决厌学问题的时候，非常多的家长都会问题，和本老师，您能不能出出注意，让孩子早点回去上课啊？和本博士，我让孩子上补习班，您觉得有用吗？我怎么让孩子周末乖乖和老师学数学啊？老师，孩子这样的情况，您觉得休学/转学/找班主任有用吗？
我只能很遗憾的告诉家长们，没有什么神奇的办法，和孩子的耐心沟通是惟一的办法。
因为考上好的大学，班里拿多少名，甚至上学这件事情本身，可能就不是孩子的目标，而是大人的目标。
当亲子双方的目标不一致的时候，父母做得再多孩子没有主观能动性，是不会买单的
最典型的就是数学学习，很多家长疑惑，为什么上了初中之后，孩子的数学就变得吃力了起来呢？
原因小学的时候，父母逼着孩子学习，靠着死记硬背、靠着大量的时间重复，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
靠着数量的堆积，孩子的学业水平多多少少会比其他的孩子要好。
但是数学是需要逻辑思考的，面对难题的时候，孩子是需要付出精力，孩子要自己思考才能明白其中的逻辑在哪里，为什么题目这样解。
这些厌学的孩子，不要说动脑子思考了，就连多看一秒题目都觉得烦躁，数学怎么可能“开窍”嘛？
所以目标不一致的情况下，家长做得再多，效果都不会很明显，一定是双方进行沟通协商，达成一个家庭目标一致。
最后再提一点。
出现厌学症的孩子，十有八九，甚至可以说的百分之百都是为了家长、为了大人高兴而去学习的。
这些厌学孩子，几乎每个人来咨询前，成绩都很好，甚至能排到年纪前几名。
我问过很多孩子一个问题，“假如成绩考砸了，你的第一反应是和父母交代，还是想办法考得更好？”
几乎每个孩子的第一反应就是，这次考砸了，怎么和父母交代啊？
所以很多父母说自己是民主家庭，孩子的学业是孩子自己的事情，怎么让孩子为自己负责起来呢？
通过这一个问题就可以知道，都是假的民主。
如果学习真的是孩子的事情，孩子需要和父母交代吗？不需要啊。
当然和本博士不是反对父母插手学习的事情，而是反对父母一边说学习是孩子自己的事情，一边又抓着孩子的学习不放。
这样做就违背了真诚原则，沟通不真诚，自然沟通不流畅。
还不如，直接告诉孩子，“我知道你现在不喜欢学习，但是你愿意不愿意为了妈妈，去好好学习呢？”
这样情况下，可能会出现孩子谈条件，但是孩子谈条件，那么这不就是有得谈了吗？
之前从没得谈的状态，变成有得谈，这是不是一个进步呢？
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