抑郁症不可怕,可怕的是让她抑郁的人（自闭导致抑郁）
孩子心理健康是每一个父母最担心的问题，只要孩子稍微有些情绪的波动，父母就会担心自己的孩子是否有心理问题？这就是需要父母系统学习了解各年龄阶段孩子的身心发展特点，如何帮孩子消除焦虑的情绪，帮孩子做好心理营养，心理建设等，左养右学教育赖颂强老师在直播课里都有系统讲解，想学习的家长联系我们。
一个孩子，抑郁休学。
但她是想要去学校的，也曾尝试过复学，可是到学校待了不到一天，就感觉难受不舒服，她是想去学校而去不了。
而妈妈反馈，一次催眠结束以后，孩子就坚定的说：她好了，她要去学校！
以下说一说催眠疗愈的过程。
要解决她去不了学校的问题，就必须要找到她在学校难受不舒服原因，连接创伤，处理情结，改变症状。
催眠疗愈深度创伤技术，可以很快很精准的连接到症状、创伤的根源，或者通过投射，能够很精准的把握疗愈的方向！
疗愈情结，可以快速有效的帮助恢复！一般一次催眠就有立竿见影的作用！
催眠连接症状的原因，主要处理了以下几个方面的问题，
1.疗愈孤独，释放情绪，温暖人格。
她之所以不愿去学校，其中有一点是她在学校总有一种孤独感。
催眠中通过根源创伤连接技术，她回到了六七岁的时候，当时不知道什么原因，老师罚她站在墙边。她对老师是非常愤怒的，甚至想要杀掉老师。
如何处理呢？
想杀掉老师，是她愤怒情绪的表达方式。而愤怒是一种情绪，也是一种保护，愤怒就是为了保护委屈，愤怒的背后一定有委屈。
但愤怒既是一种力量，也是一种防御，是没有安全感的体现。无法第一时间感知自己的委屈，而需要用愤怒来保护，也是因为在过去委屈就不被看到，不被支持和接纳，所以需要防御，需要用攻击来保护自己。
其实如果能够第一时间关注并表达委屈，会更有力量，亲密关系或人际关系也会更亲近和柔和。
当然，愤怒也不是不好，既要用好愤怒，也要关注委屈。愤怒，是保护你的卫士，用好你的卫士，它自然选择合适的保护方式。委屈，是一个信使，看看信里的内容，那是你内心一遍又一遍的呼唤，提醒你解决冲突，好好爱自己，别忽略了它们。
所以对于她的情绪，
一是，支持她的愤怒。
因为愤怒是在保护自己。支持她的愤怒，不会助长她的攻击；支持她的愤怒，是对她情绪的理解，是对她的信任；支持她的愤怒，愤怒就会减少。
二是，共情她的委屈，一定要找到她的委屈，聊一聊她的委屈。
当孩子只愿意用愤怒来表达，或者用攻击来保护自己时，也许她都不会承认自己的委屈，因为她已经变得防御，对周围不信任。
所以我们一定要找到她的委屈，共情到她的委屈。当愿意谈谈委屈，意味着她在开始信任世界，放下防御。
当能够看到委屈，释放委屈，人就会变得柔和，攻击就会减少。如果能够从委屈的通道出发，也是具有安全感的体现。
催眠中，当支持她的愤怒，关注她的委屈，她却开始哭起来。
通过情绪释放技术，释放她的情绪，她感觉到很开心。
但同时又出现一个矛盾的感觉，她觉得她讨厌哭泣。
2.讨厌哭泣，是承受了太多要求和评判，无法认同自己。
讨厌柔软的情绪流动，说明在过去是有太多的压抑和限制，情绪不能流向外，都被堵塞，是承受了太多攻击，并且认同了这些攻击自己的方向。
催眠连接她的创伤，有一次诗词朗诵选拔，她很努力，但是落选了。她很难受，但是不能哭，因为她一哭，就有一个声音说她矫情，她觉得同学们也会说她矫情。
有一个声音说她矫情，觉得同学们会说她矫情，这是一种在乎外在评判而又不能自我认同的表现。
要怎么办呢？
运用暴风雨放任技术，将被评判的恐惧放到最大。利用死亡的本能，超脱对死亡的恐惧。
被评判就是一种否定，就是一种关于死亡。无限接近于死亡，却又不会死，这是对恐惧的驾驭，体验自己的无所不能，增强自恋。
之所以害怕被评判，是因为无法认同自己。而允许评判，就意味着接纳了那些所谓定义了糟糕的部分，是认同了自己。
所以催眠中，当不断的允许那个评判的声音，当她告诉那个声音“我就是矫情”，却发现那个声音不说话了，她感觉到非常的畅快。
同时做了一个力量的强化：“我可以哭，我就是要哭，但我哭着也可以努力，我就是可以一边哭，一边努力”。
当她这样，她感觉到内心充满了力量！
但同时又出现一个新的矛盾，那么努力有什么用，也超不过人家！她总是陷入负面，陷入糟糕。
所以有时候心理疗愈并不是一件容易的事，需要层层深入，层层递进，抽丝剥茧。
3.想要超过别人，是对自我的攻击！
其实，当把超过别人作为一个目标的时候，这个目标本身就有问题。
一是，如果不能超过别人，或者被别人超过，会激发她内心因为失败而感觉到的屈辱感。说明她本身就认为自己是失败的。
二是，努力学习只是为了超过别人，说明驱使她学习的力量不是因为获得知识的乐趣或成就，而只是为了逃离屈辱感，这不是正面的驱动，不是健康的学习目的。
对于学习，竞争只是方式，不是目的。而如今，以竞争为目的，违背学习的初衷，会变得异常的负重。
她有一种对分裂自我的攻击，对那个可能会失败的自己或者不完美的自己有一种厌恶、愤怒和攻击。若是那个不完美的自己会出现，整个人都是糟糕的，没有价值的。
而那个不完美的自己必然会出现，所以总会攻击自己，疲惫痛苦，消耗殆尽，不能有效学习，不能长时学习，不能坚持学习，不能快乐学习。
而反观她看小说和文学著作，没有外在的束缚或是内在的攻击，所以有精力，很享受，很有效率，自然沉浸很长的时间。
催眠中剥离外在束缚和自我攻击，梳理对学习的认知和期待，并强化纯净的学习能力，强化对未来期许的坚定，她就感觉到轻松而有力量。
催眠结束，她很兴奋，她说她好了，她说她不再是一无是处，她有自己的长处和优点，不一定非要第一，但是更能确定自己的能力，明白自己想要的未来。
抑郁恐惧、焦虑强迫的处理主要有这几部分：处理潜意识影响事件和因素；处理情绪；学会与症状相处；建立适宜的改善行为模式。
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