四年级的孩子开始进入叛逆期了吗（三四年级的孩子叛逆期怎么沟通）
“孩子叛逆起来，真的太难管了！”你指东，他偏往西，不喜欢他做什么，他偏偏就要做什么，逮着机会，就一定和父母对着干。
孩子叛逆期怎么引导？按孩子的心理成长过程来讲，每一个孩子都会经历叛逆期的，针对孩子叛逆期的不同阶段，父母的引导方法是不同的，赖颂强老师在讲解孩子叛逆期怎么办的课程里分析到，父母如何从孩子的心理，认知，情绪，行为，规则等方面综合去引导。
小竞在网上看到这样一个提问：四年级的孩子开始叛逆期了吗？
看到不少网友的“神回复”，好笑中又十分现实。有人这么说，当父母的过程是这样：
开始，你大权独揽，他唯命是从；
后来，你皇权式微，他听而不闻；
继而，你大权旁落，他强词夺理；
到最后丧权辱国你张不开嘴，一说他就烦。
01
小竞想到纪录片《零零后》里讲了这么一个家庭，萌萌的父母觉得孩子随着年龄的增长，越来越叛逆，越来越喜欢跟父母顶嘴。
萌萌想要跟好朋友出去玩，爸爸因为萌萌忘记了带书包而威胁萌萌：“书包没有拿回来，就不要出去玩了。”
萌萌哭着反驳爸爸：“为什么什么都要听爸爸的，我不同意。”
父女俩之间的气氛瞬间降到冰点。
顶嘴，很多时候是孩子自我意识和尊严开始觉醒的表现。而顶嘴，也并不代表孩子就是“不听话”、“没教养”、“故意作对”。
他们可能是在成长过程中遇到了一些状况，采用语言的形式与父母对抗，建立自我个性。
02
教育专家曾在书中写道：“所谓的叛逆期、反抗期都是成人对儿童“妖魔化”。
很多时候大人觉得孩子什么都和自己对着干，其实这只是孩子的自主意识强烈萌发，会通过各种方式来表示：我已经长大了！
两三岁的孩子，会坚持自己摆放玩具，严格要求世界按照自己的规矩行事；
六七岁的孩子，什么事情都坚持自己做，甚至会开始和父母顶嘴；
十三四岁的孩子，则会开始试图脱离父母的掌控，要求独立决定自己的生活方式等……
比如在《老师请回答》中，13岁的少年董芝琪和他的父母之间相处的模式令人窒息。
董芝琪在房间写作业时，妈妈走进来就开始各种挑剔与指责：
“坐这儿半天，你才做几道题啊？”
“半小时就八道题，还说你没玩…..？”
儿子希望妈妈少说两句，她则用更刺激的话语辱骂儿子，在这种暴力压制下，董芝琪逆反的心理也越来越严重。
孩子早就已经不是那个需要大人喂饭、穿衣服的小婴儿了，他们渴望自己选择今天穿什么颜色的鞋子、自己安排今天的学习任务，可是家长却没有转变心态，事事都过度干涉，就比如上面提到的例子，妈妈的做法反而会破坏孩子的专注力和学习动力。
教育专家夸赞过爱顶嘴的孩子：“顶嘴的孩子有优势”
一是家庭氛围开明；
二是孩子有非常强烈的独立思考能力；
三是经常能顶到父母的痛处的孩子，捕捉信息能力很敏锐。
其实，父母和孩子之间相处，少不了会有分歧。
孩子敢于表达、捍卫自己的立场，遇到事情不胆怯，才能够拥有独立解决问题的能力。
我们应该做的，是转换自己的教育方式，改变自己的情绪态度，去读懂孩子的需求，去理解孩子的内心，在他们需要帮助的时候搭把手、指个路，而不是用权威去压迫孩子，用武力去镇压孩子，让孩子顺从听话。
03
抛开被家长“逼”出来的叛逆，有一种叛逆更值得我们警惕，那就是对立违抗障碍。
对立违抗性障碍的基本特征是违抗、敌意、对立、挑衅、粗野、不合作和破坏行为，常在童年早期出现，青春期达到高峰。
这些特征决定了其对家庭、学校、社会带来不少困扰。
家长最常见的误解就是以为孩子进入/提前进入了叛逆期，把一切反常的行为都让“叛逆期”背了锅，觉得通过打骂，或者等他们长大了自己懂事了就会好，但实际上这时候的孩子非常需要正确的指导和科学训练。
在这里就不得不提到：多动症孩子，更容易出现对立违抗障碍。
多动症儿童和普通儿童，都有几率出现对立违抗障碍，但是经调查，多动症儿童合并对立违抗障碍的几率非常高。
这其实是很容易理解的，因为多动症孩子本身大脑的自控力、情绪调整能力就较低。
临床发现，多动症儿童约65%合并对立违抗性障碍，两者之间存在许多相同的发病机制，如轻微的脑功能失调、神经生理功能异常、脑发育迟缓、多巴胺功能低下等。
针对有对立违抗障碍的多动症孩子，他们的“顶嘴”更多是出于情绪的冲动、大脑神经的生理异常等因素。
所以帮孩子提升情绪管理能力改善多动冲动问题是很关键的，并且很难单纯的靠说教来解决， 而是要从更专业科学的训练去切入。
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比如通过脑电生物反馈训练锻炼额叶区域的功能，让能够控制调节情绪的部位变得更加强大，让孩子懂得怎么去正确处理自己的情绪和行为；
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比如以专业的情绪和自控力训练，帮助孩子更好的认识自己的情绪、正确表达需求和想法。
这类训练并不是传统的对孩子说教、哄骗或批评打骂，而是通过给孩子安排合理的训练，帮助他们正确的识别情绪、感知情绪，再进一步改善孩子的自控能力，减少对立违抗情绪，矫正不良行为。
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