家长不会英语怎么教孩子学英语（英语孩子应该这样学）
首先，家长要清楚，0-6岁是学英语口语的“最佳时段”。
孩子学习？对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？
这是“语言获得能力随年龄变化曲线”，其中0-6yrs，标注的是“0-6岁是最佳时段”。
第一步，请英语家教
从小请英语家教或者叫英语保姆带孩子，到孩子1岁要说话时暂停，等到孩子汉语流利以后，再继续请英语家教。每天至少2个小时。全英语带孩子，见什么说什么。人为营造一个英语小环境。只要是玩中说、生活中说，孩子会很高兴、很高效率地跟着学。只有从小听英语的孩子，才能像英美山沟里的孩子一样，“词汇量少，但是能听会说”。会用简单英语，在生活中学复杂的英语。
这一步的目标是，孩子要学会跟家教进行日常生活英语交流。
如果师生关系好，可以一直学下去。至少要学到3岁以后。孩子3岁要上幼儿园，再也没有请家教这样“时间长、间隔短”的学英语条件了。
这时，孩子的英语词汇量1000以上。
第二步，参加大孩子的英语班
英语不应用，就会忘记。没有互相英语交流的纯灌输的英语班，肯定是低效率的。寻找并参加“交流成分多”的英语班，争取与高班大孩子们在一起说英语，对咱孩子的学习更有利。小孩子与大孩子一起玩，会有全面地高效率地进步。其中，语言的进步特别明显。
只有学前儿童有时间、有兴致、不害羞、不怕说错，互相不戒备不怕丢丑，容易凑到一起说英语。所以，学英语的孩子要建“微信群”，寻求与会说英语的孩子在一起用英语交流。
这一阶段的主要目标是，“熟练”，熟练到不假思索、条件反射；次要目标是“扩大知识面和增加单词量”。
另外，英语班还能学英文。早学英文很有必要，只有阅读能补偿“交往和使用”不足所导致的语言功能退化。孩子只有通过“听、读、写”才能补偿“说”的欠缺。另外，孩子阅读英文分级读本是世界公认的学英语捷径。
到5岁末，词汇量2000左右。
第三步：参加“一对一”之类的精品小班
由于获得语言的“最佳时段”是0–6岁，所以要在5、6岁时给孩子一个大大地“拔高”。我们的目标有两个：眼前目标是，让孩子赶在害羞之前，听力好，敢跟陌生外国人说英语，进入“学会了骑车”一样的英语境界；长远目标是，全班第一、全国拿奖、高考“沾光”、工作用上。
到6岁末，词汇量2500以上。
这个“眼前目标”如果上学前没有达到，上学后与优秀学生的差距越来越大。因为，到10岁以后，通过“听觉”学习外语的能力以及语音模仿能力就会减弱，此后，听音、辨音的能力只保持不再提高了。大脑只允许熟悉的语音（包括语速）进入，屏蔽其他，像屏蔽噪音一样。例如，大家都听英语讲座，学前会口语的学生虽然不全懂，但是能兴致勃勃地听下来，而听力差的就打盹了。
另外，上学以后的英语课从头学“英文”，而且是“上课时间短，间隔时间长”。学校没有说英语的机会，孩子们学前已经会说的很多英语，长期不用，就忘记了。只有“听力好，敢跟陌生外国人说英语，进入‘学会了骑车’一样的英语境界”这样的孩子，有可能保持英语能力不忘记。因为“听力好”，可以利用零碎时间听英语歌、听英语资料。可以利用网络和VR等智能设备复习英语。
如果家长学前下的功夫不够，后边的长远目标，“全班第一、全国拿奖、高考沾光、工作用上”就更遥远了。
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