培养孩子的自理能力的感悟（如何培养孩子的自学能力心得）
教育心得是在教育认识的基础上的。所以，我们先谈下我们对学习的认知。
孩子学习？对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？
从数学说起，因为数学是可以提前开发的。学习好数学只需关注两个方面：一是概念，二是逻辑清晰。以搭积木比喻，概念如同积木模块，没有分辨清楚积木的高度大小，等拼接完一个房子可能是歪的，但不好找，又拆了费时；拼好的坦克却不能顺畅滑动，因为一个零件装错了。。。。。。逻辑如同装配顺序，顺序不设计或考虑清楚了，那么要不搭建不来，要么费时费力，复杂的造型就无法完工，如同一道大题难题解不出，解不出往往在于没有将复杂的问题分解为小问题模块，然后在组装模块，同理。
于是，对于孩子的数学教育，从小关注概念与逻辑即可。做题，包括那些锻炼思维的活动都是基于此，这样提纲挈领，给予时日，不急不躁自然获得数学能力，而不是本末倒置，耗费大量宝贵时光去学习各类解题技巧。
语文的学习上也该如此，不过是语文的概念本是不清晰的，是情境化的，感性化的，有模糊的边缘，需生活历练和大量阅读他人经验等，但其本质是一样的。也就是说不了解这个本质，那些文科考试很好的孩子长大也写不出一篇好文章。明确了目标，那么语文的学习就需要更长的耐心。英语也是语言类学习，与语文不同的是缺乏语境，因此作为中国人把英语作为语文的对比和补充来学习。也就是说语文和英语都是语言学的范畴，那么语言本身的特点也是从概念，内在关联逻辑作为起始，辅以大量实际应用的情境情景展开。如此，语数英的学习也就统一了，在于概念、逻辑和情感。如此提纲挈领以指导各科的学习，而不是纠结于一时的成绩。
基于这样的认知认识，我们以为日常做好三点即可。这三点认识不过是普普通通的老生常谈，但如果在学习教育的认识下，那么可以领会更深。
l 基础知识
以前所述，是基于基本知识需要扎实的前提。这是我们的教育优势，没有基础，没有知识元素，概念、逻辑，情感把握也无从谈起。也就是说我们要看所在学校的教育特点，重点中学的老师是非常认真敬业的，那么基础知识交给学校老师，我们才可以将思维的提升放在家庭教育的首位。
l 学好书本
书本是最好的，要把书本一个字不落的精读，包括注解小字，课后附录。还以数学为例，课本上有概念、定理的来龙去脉，只有认真研读才能内化成孩子头脑中的规律，当不能释义释怀的时候，孩子自然会上网去查并激发孩子去找高年级的课本学习，如果说有提前学是这样自然来的。学校时常有项目管理的学习，实际上正是提供孩子更广阔的视野，调动孩子的情感去内化知识，这是同一个道理。
l 做好作业
认真是第一位的，不是把作业写完，而是认真写完。也许孩子只是工整的按老师要求完成，但这个过程本身也是一个教导认真对待学业的自然教育。而知识本就不是一撮而就的，比如语文文言文的学习，是不断积累才有感悟的过程。家长不可着急，毕竟知识的内化是个体行为，我们帮不上。我们能做的就是让孩子认真积累知识，反对急急忙忙写作业，囫囵吞枣后再去补习，几遍下来不过是暂时提升了成绩，却并未真正内化成孩子的无形感悟，而且更严重的是让孩子厌烦学习或者将学习的事情与自我能力的提升相隔离。我们知道不少语文成绩很高，应试作文分也不低，但长大却写不出一篇像样的文章即可佐证。安下心，按照课本的要求，三年的学习不耽误成绩的提升。关于这点，我们孩子的语文英语成绩并不算好，但我们还是选择相信孩子能逐步提升，追的上中考（为现实考虑，需一点应试的拔苗助长）。
就中考来说，强调的是成绩，但因为有三年时间和好的学校这样的条件，所以我们选择的教育方法是尊重知识掌握的规律，尊重孩子爱好某一科，让他体会学习的乐趣，然后逐步迁移到其他学科，慢慢来。因为无论哪一科归根结底是学习语言、概念、思维、情感（动力），从这个高度去规划孩子的学习和成长，是我们一直坚持的方法。或者说，即使成绩仍旧差强人意，或者就是不喜欢某个科目，我们也选择认同。这样的弊端就无需说了，好处是我们不用首鼠两端，过于焦虑于孩子的成绩，而是就做一件事——培养孩子学习知识的能力。
这些都是个人家庭的一些教育认识和体会，并非规则，权作抛砖引玉，和关心孩子的学校、老师、家长们一起研讨进步。
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