青年期心理发展的主要特点（发展心理学家对青年期的发展课题进行过系统的论述）
孩子心理健康是每一个父母最担心的问题，只要孩子稍微有些情绪的波动，父母就会担心自己的孩子是否有心理问题？这就是需要父母系统学习了解各年龄阶段孩子的身心发展特点，如何帮孩子消除焦虑的情绪，帮孩子做好心理营养，心理建设等，左养右学教育赖颂强老师在直播课里都有系统讲解，想学习的家长联系我们。
价值观和道德观只有一个方面，但社会观分了好几个角度，它包括自我观、人际观、审美观等等很多方面，每一个方面都很重要。自我观的发展是社会观发展的一部分，社会观又是青年人人生观发展的一部分，那人生观的发展又是一个青年人社会性发展的一部分。
从这节课开始，我们就正式进入了社会观的学习，社会观其中一个方面指的是一个人的自我观。
一、自我观的定义
1、什么是自我观？
2、自我观的认知对象实际上有三个：
（1）对你自己的认知
（2）对你和别人的认知
（3）对你和社会环境之间的关系的认知
3、自我概念和自我意识的区别
4、自我认知分为三个部分构成
5、什么是自我概念
二、青年期自我概念的特点
1. 从青年初期开始，他的自我概念中的或者自我意识当中的自我中心倾向逐渐减弱，对自己人格特征和情绪特点的认识越来越客观。进入青年期以后，青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我这些角度上，这时青年期自我意识发展最主要的特点。
2. 开始关注自己的个性发展，青年期已经认识到自身的整体形象在社会生活中的重要性，开始关心和调整自己个性中的优点和缺点，所以对他人关于自己的评价和看法非常敏感。
（1）自我意识修正的主要依据是什么？两方面详解
（2）修正自我意识时人会出现的两种表现形式
（3）什么是自我接纳？
（4）什么是自我否定
※为什么自我否定也是在自我意识形成过程中的正常现象呢？
思维拓展：为什么你得允许一个孩子出现自我否定的时刻？
3. 自我评价的成熟。青年期开始表现出真正独立的自我评价能力。个体不仅能够评价自己的内心品质，而且还能评价自己内部的心理活动和行为效果的一致程度，还常常对自己整个心理和行为面貌进行分析、比较和评价。
（1）个体形成了一个内在标准，所以在做判断、做评价的时候，不必去依托于其他人。
（2）个体不仅能对自己的内心品质做评价，还能够整体的认识事物。
（3）个体要对自己的行为以及行为结果或者说内心品质进行比较。
（4）揭露心理问题真相：一个人有心理问题的本质原因是什么？
4. 个体的独立意识明显发展。青年期对自己的独立地位有了更明确的认识，已经可以自主和自立了。
5. 有强烈的自尊心和道德意识。青年期的自尊心由于独立人格的形成而更趋强烈，进入社会生活所必须的道德意识也有了极大的发展。
6. 自我概念的抽象性日益增强。青年期不再是运用具体的词语描述人格特征，而是逐渐运用更加抽象的概念来概括自己的价值标准意识形态和信念。
※什么是自我意识？
案例指导：很多来访者就会问：我的性格变了，我还是我吗？这属于什么问题，我们怎么解决？
7. 自我概念更具整合性和组织性。
8. 自我概念的结构更加分化，自我观开始具备复杂的多维度和多层次的结构，也就是说自我在不同的场合可以以不同的面目出现。成年人的自我概念是根据社会角色而改变的，不同的角色有不同的认知，不同角色有不同的自我概念。
三、青年期的自我概念有哪些表现？
1. 自我认识方面，表现为自我评价，既有认知成分，也有情感成分。
（1）评价的广泛性
（2）评价的独特性
（3）评价的独立性
（4）评价的概括和稳定性
（5）评价的适当性与矛盾性
2. 自我体验方面，青年期的特点（详解）：
（1）自我体验的独特性。青年期出现了一些以前很少体验到的感情，比如说自怜、自惭，对内外刺激都有了更深刻的内心体验和反应，这个时期的基本情调倾向于热情、憧憬、自信、舒畅、紧张和急躁。
（2）自我体验的敏感性。随着自尊心和自信心的增加，这个时期的个体对他人的言行和态度极为敏感，涉及我以及相关的名誉、地位、理想、人际关系的问题，尤其容易引起比较激烈的情绪体验。
（3）自我体验的深刻性。青年期的自我评价逐渐从自我的外层进入到自我的内层，这个时候自我体验也日益深刻化，与外部生理有关的体验，更多的转向于品德、品质、社会价值、内心思索等方面的深层体验。
3. 自我控制方面，自我控制逐渐走向成熟，由开始时的被动向主动发展，个体常能为一定的目的自觉地实施自我控制，并且伴随着一种强烈的自我完善的愿望，个体意识到的自我力量参照社会规则，自我控制开始向自我教育的方向发展。
※家庭教育指导：一定不要让你家孩子玩手机的心理真相
四、自我概念的发展或提高是通过什么途径完成的呢？
1. 自我探索是自我认识发展的内动力。
2. 通过他人对自己的评价来认识自我。
3. 通过对同龄人的认同感来认识自己。
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