儿童偷窃行为心理学（关于儿童偷窃行为的心理学分析）
在咖啡馆见到朋友欣欣，她心事重重地说：“我都不知道该怎么开口和你说，真是让人难为情。”
孩子心理健康是每一个父母最担心的问题，只要孩子稍微有些情绪的波动，父母就会担心自己的孩子是否有心理问题？这就是需要父母系统学习了解各年龄阶段孩子的身心发展特点，如何帮孩子消除焦虑的情绪，帮孩子做好心理营养，心理建设等，左养右学教育赖颂强老师在直播课里都有系统讲解，想学习的家长联系我们。
“怎么了？”我赶忙问道。
“我最近总能在皮皮书包里翻到不是他自己的玩具，都是一些小零件，一看就是幼儿园的。我心里不对劲，觉得孩子是不是偷东西呢，但又不知道该怎么问他。结果昨天带他去水果店，他一眼就看上了人家装饰台面用的假草，顺手就装到了自己的口袋里。”欣欣说，“我都提醒他不能拿，他还是不听，索性最后给人家放下了，真是丢人啊！”
欣欣还说，出了水果店，老公就很生气地训斥孩子：“你怎么能偷东西！”
她焦急地问我：“皮皮这种行为是‘偷’吗？”
我一边安抚着欣欣的情绪，一边帮她分析。“偷”这个字眼很严重，对于正在建立三观的孩子而言，尤其不能轻易贴标签。
而在现实中，幼儿园孩子装回别人东西的行为其实并不少见，甚至不少小学生乃至中学生都会有这样的行为，他们这是“偷”吗？
孩子的行为是“拿”还是“偷”？
欣欣说，老公面对儿子的不当行为异常生气，气急败坏地说了很多不好听的话，还作为惩罚打了孩子的手。但皮皮却一直说自己书包里的玩具是从幼儿园拿的，老公则一直在强调这种行为就是“偷”，并且说偷东西的人会被警察抓走。刚上幼儿园中班的皮皮显然被爸爸的话吓住了，“哇”得一声大哭起来。
孩子装回别人的东西，就一定是“偷”吗？其实不然，父母先别着急。
儿童心理学家皮亚杰根据孩子的年龄不同，将孩子的道德发展分为几个阶段：
2-5岁的孩子：前道德阶段
6-8岁的孩子：他律道德阶段
8-10岁的孩子：初步自律道德阶段
幼儿园的孩子处于前道德阶段，思维最大的特征就是“以自我为中心”。也就是说，此时“道德”对于他们而言模棱两可，“偷”这个行为更是无从谈起。他装回别人的东西，只是觉得自己是“拿”走的，而非“偷”。如果此时父母把“偷”这个字眼强加在孩子身上，只会引起他们内心的恐慌和不安。
但孩子从6岁开始，就进入了他律道德阶段，此时是搭建道德感最重要的阶段。如果6-8岁的孩子依然会擅自拿回别人的东西，就要考虑这种行为是“偷”的范畴了，因为他们已经具备一定道德意识和认知。
因此，面对不同年龄段孩子出现的道德问题，需要有不同的处理方式，不可一概而论。
孩子年龄不同，处理方式不同
对于5岁的皮皮而言，爸爸的处理方式显然不可取，一味地恐吓和训斥并不能解决孩子的根本问题。欣欣说她之后和孩子聊天，问书包里的玩具是哪里来的，孩子依然说是从幼儿园拿的。
欣欣接着告诉孩子，幼儿园的玩具不是自己的，再喜欢也不能拿回家。孩子答应妈妈第二天把玩具都送回幼儿园，并承诺以后不会再这么做了。
我给欣欣的做法点赞，但她却依然担心不知道孩子还会不会再犯。孩子的成长过程就是“重复”的过程，千万别期待一次就能达到教育的目的，需要时间。
当家长面对孩子所谓“偷”的行为时，要根据年龄不同来区别对待。
1、2-5岁，循循善诱讲道理
处于前道德阶段的孩子，因为分不清“拿”和“偷”的区别，所以父母要做的是给孩子灌输“物权意识”。如果想要拿走不属于自己的东西，要先征得别人的同意才行。
2、6-8岁，利用权威建立道德意识
在这个阶段做好铺垫工作，让孩子学会与人相处的正确方式，等进入6-8岁的他律道德阶段时，父母的下一步引导工作才会更加容易推进。
此时如若孩子依然出现不告自取的行为，可能就是故意“偷”。所以需要父母利用权威帮孩子树立道德观念，明白诚实和自律的概念，比如英雄人物传记等。让孩子对道德有一个基本认识，知道礼义廉耻。
如果孩子出现偷东西的行为，是所有家长难以接受的事实。但我们管教孩子的目的是为了让他们变得更好，而非进行惩罚。
孩子问题棘手，父母解决要有温度
《让孩子的大脑自由》的作者美国神经科学家约翰·梅迪纳说过，父母在管教孩子时，让他感受到充满爱的关切，道德的种子就会在孩子幼小的心灵中生根发芽。
偷东西在小时候而言，涉及的是道德范畴，但如果处理不当，未来可能还会牵扯到法律范畴。因此不论是什么年龄的孩子出现这类行为，家长都不能掉以轻心，真正找到问题根源，才能解决。
年龄较小的孩子，随意拿走别人的东西，可能是因为喜欢。比如欣欣的儿子皮皮，他拿走的都是小物件，幼儿园的玩具零件，水果台上的假草装饰。如果家长觉得都是“不值钱”的东西，就听之任之的话，孩子将来可能就会随手拿走更贵重的东西。
所以，五岁前的孩子需要被温和且坚定地告知：不是一切喜欢的东西都可以带回家，也不能随便拿不属于自己的东西。
而年龄较大的孩子还会拿走别人的东西，可能是因为“缺乏”。或许是父母的疏忽没有关注到孩子的需求，或许是家庭经济不允许，无法给孩子买到他心仪的物品。
内心的缺乏或者物质的缺乏，也会导致孩子萌生把别人东西占位已有的想法，进而做出错误行为。面对这种情况，父母更要注意自己的管教方式，不气急败坏，不吼叫打骂。想方法了解孩子内心的真实想法，和他感同身受，给孩子充满爱意的关切，并尽力弥补。
一看到“偷”这个词，相信宝妈们都会精神紧绷起来，生怕自家孩子会这么做。但孩子成长的路上总会或多或少的出现问题，让我们放松神经，接受孩子不完美同时，帮他们树立正确的行为模式吧！
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