今天在下班的路上，我听到两位妈妈聊到了孩子的教育问题。
“李姐，你最近怎么了，看着你心事重重的？我们能帮上忙，你尽管开口。”
“不瞒你说，是我女儿丽丽，她早恋了，我都被老师叫到学校几次了。这孩子，自从上了中学后，就跟变了一个人似的，小时候很爱学习，人家问她长大后的理想是什么，她就说要上北大，然后出国留学。现在，就知道打扮自己，穿衣服要穿名牌，周末和同学出去逛街，从来不知道学习，学习成绩更是直线下滑。唉！现在的她和小时候简直判若两人。这不，现在初二了，马上就要中考了，我都快愁死了………”接下来是一声长长的叹息………
现在的孩子，一旦到了青春期，很容易产生一些问题，尤其是厌学让很多父母伤透了脑筋。
像丽丽一样的情况在中学并不少见，但是现实是残酷的，只要中考、高考不改变，孩子就要面临升学的压力，父母看到孩子成绩不好，就会跟着焦虑，进而把这种焦虑转嫁给孩子，久而久之，他们似乎已经觉得不再是为自己而读书，是为父母而读书，再加上残酷的学习竞争，一场场考试，一次次排名（尽管学习严禁排名，但是不管是老师、学生还是家长，心里都有一杆秤），把他们压的喘不过气来，为了逃避现实，他们产生了厌学的情绪。有的学生为了释放自己的情感，甚至开始了早恋。
作为父母的我们，这个时候就会更加焦虑，眼看孩子出现了这样那样的问题，总不能听之任之吧？这个时候我们该怎么做呢？
我曾经为此咨询过一些教育方面的专家，他们给出了几点建议。
对孩子及时表扬和鼓励
众所周知，不论是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十分自然和正常的，孩子的学习也不例外，一个孩子如果在努力学习之后，能够得到父母的鼓励和赞扬，就会使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望，最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环，而这一些都需要家长树立正确的教育思想，爱护学生内心深处渴望进步的火花，不要吝惜表扬和鼓励，赞扬要及时、适度、得法才能够实现。
对孩子不要定太高的目标
不要给孩子定一个很高的目标，使得催促孩子的动力变成了压力。
本来一个目标，可以促进孩子的学习，可以帮助孩子自我驱动去行动，去为实现目标而努力。但是一个过高的目标，容易使得孩子遭受到挫败感，加大孩子的心理压力，成为学习路上的一个障碍或者累赘。
比如给孩子定一个“这次考试必须考上前十”的学习目标，这对于孩子来说可能比较艰难，毕竟时间紧，加上孩子的成绩离着前十有很大一段距离。
突然出现的这个目标，使得孩子努力去实现，在顺利的时候是没什么问题的，就怕孩子遇到一道不会的题；本来只是一道题，孩子想到了前十的目标，从而内心恐慌焦虑，想象到自己知识点不完善。
平时在学习中联想这么多问题，孩子的大脑注意力就容易分散，导致无法集中提升自己，专注于知识的汲取；到考场中可能因为一道题联想到高目标，从而卡在一道题上，没有达成目标。
所以，父母不应给孩子在学习中设定过高的目标。
父母要以身作则
要想让厌学的孩子爱学习，父母也要以身做则，这是一个众所周知的教子方法，之所以能家喻户晓，也正是在于它的实用性是其它方法不能取代的，也就是我们常说的，在孩子学习的时候，父母先给孩子做个表率，也拿起书陪着孩子，父母先爱上学习，而不是孩子学习的时候，父母在自已的房间里看电视，或者躺在床上玩手机，这一点往往是孩子学习不能专心的很主要的一个原因之一，久而久之，必将影响着孩子对学习的兴趣。
总之，在孩子学习过程当中，家长要做好以上几个方面，这样才能让孩子变的爱学，而厌学主要就是对学习没有兴趣，对此，家长一定要正确的引导，让孩子慢慢的爱上学习。
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