孩子抑郁不上学，还不接受心理疏导，这本身比抑郁更严重
现在因为抑郁厌学的孩子比较多，家长希望孩子接受心理疏导，可是这样的孩子往往拒绝心理疏导，也不上学，就在家里玩，看电视，玩手机，一提上学就发脾气。家长往往以为这是因为抑郁导致的，实际上可能比抑郁的问题还要重一些。
按说抑郁了，遇到问题应该及时的解决，就像我们生病了，应该到医院去看病，要么打针，要么吃药。如果抑郁了，及时接受心理疏导，可以摆脱痛苦，为什么不积极寻求咨询指导，还一副拒绝的态度呢？
一部分孩子是出于对心理咨询的误解，一提心理咨询，他们就会说“我没病”。在这短短的一句话里面，其实就看出来他们对心理咨询的误解，有些人认为，心理咨询是治疗精神病的，实际上，心理咨询是帮助你解决遇到的生活，学习，情绪等困难的。对于学生来讲，属于心理成长方面的问题。因此，要打开天窗说亮话，首先解释这个误解，才能让孩子打消疑虑，积极配合心理指导。
一般来说，疑虑打消了，孩子也认识到，现在咨询师是真正帮助自己的，就没有理由拒绝。可是，依然有一些孩子拒绝接受心理咨询指导，这其中的原因是不是更深层一些的？
是的，于此同时，我们还注意到另一个现象就是，孩子回到家中，能吃能喝，能玩能睡，尤其是看电视、玩手机，而把学习忘的一干二净。一提上学，一提学习就发脾气，甚至大喊大叫。
我们不轻易的给学生订标签，也不把学生的行为往坏里想，但是不得不考虑一个问题，就是孩子之所以抑郁，是不是就想回避学校，回避上学呢？
我们知道学习虽然对每个人都很重要，但是学习呢，又是一件辛苦的事儿。学习如逆水行舟，需要付出辛勤努力，还要约束自己，克服惰性，还要克服手机、游戏等带来的诱惑。一旦玩手机，玩游戏，孩子缺乏足够的理性，就会沉迷其中，对学习，对学校产生厌恶。而正常的社会规范和家长的要求是不允许这样做的。在这种状态下，就产生了不高兴，难受不舒服，甚至一些身体不良反应。
这些不良反应往往被认为是抑郁，而实际上是讨厌上学的不良情绪，背后是迷恋手机，不愿上学。这就足以影响孩子的成长发展、身心健康。所以说这种抑郁不是病，但比病还要严重，影响了学生的成长发展，甚至将来生活都会停顿。
因此，在辨别学生抑郁厌学这个问题上，一定要分清楚真正的抑郁和厌学的区别，这样才能分别对待。
而因为厌学的孩子往往具有较大的任性和惰性，小的时候反应没有这么明显，到了初高中阶段，表现强烈，就开始和家长抵制，这是孩子厌学的核心所在。
这已经不是简单的处理上学不上学的问题了，这是一个比较大的个性和发展和家庭的问题，也不是单独处理孩子，而是要家长、孩子和心理老师一起来面对这个事情，协商在孩子现在状态的基础上，协商适宜的发展之道。
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