我们班里小梁是个逆反心理很强的孩子，刚开始接这个班，面对他的一些挑畔性的使坏，我用了简单批评+安抚，一段时间他还算听话。
第二阶段取得信任+狠狠批评
不久，又有麻烦了，小梁在自读课上，不仅不读课文，还把后面女同学的语文书抢走，满教室跑，班长管他，他不仅不听，还用拳头打班长。弄得两个女孩都哭着来告状了。这下，小梁似乎考验我，看你怎么办？我叫来他，他歪着头，满不在乎。这次我也有备而来，首先决不生气，用温和的语气问:“她们说的是真的吗？我不相信。”小梁也有些惊讶，但他很聪明，努了努嘴没出声。这时我又说:“你相信老师吗？相信我的话，说出真相。”他咬咬嘴唇，盯着我看了好几次，似乎有些相信我了，直接说:“老师，我对。”此时，我想，这个孩能变好，一定能，只是我们都需要给对方时间。想到这儿，我反而板起面孔，狠狠地指出了他的问题，1、不为自己负责，上课不写作业，捣乱；2、不尊重同学，随意课上抢别人东西；3、不遵守纪律，没有规则意识。这几点他都承认，也愿意今后改正。
最后，我还让他看着我的眼睛保证，不再伤害自己，伤害同学。他照做了。
相当长的时间，我有意表扬他进步了，同学们也觉得叛逆的小梁真正改好了，谁知后面还会惹更大的麻烦。
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