你是否也有过这样的焦虑：
明明自己的孩子在初中的时候成绩还是班里的佼佼者，到了高中却一落千丈？
为什么在高中孩子已经很努力了，却收效甚微？
有这些问题的家长先别着急，这篇文章可能会给你一个答案。
孩子到底怎么了？
如今随着中国教育的不断发展，高考也成为了教育界一年一度的重头戏。全国上下的适龄学生都想通过这一途径改变命运，国家也想通过这一手段选拔人才。
可是改变命运的筹码是成绩，所以高中生的成绩显得尤为重要。
随着高考压力的逐渐增大，越来越多的家长开始着急，因为他们的孩子在初中成绩很好，到了高中不升反降。
再这样下去，不仅考不上一所好的大学，甚至连普通院校都考不上，又何谈改变自己的命运呢？
我就认识一位家长，他的女儿初中时的成绩不仅在班里，在年级也能数一数二，这曾是让他非常骄傲的地方，觉得自己的孩子到了高中也能保持住这样的成绩，考进好大学。
但事与愿违，孩子到了高中成绩不仅没能名列前茅，甚至中上都达不到，有几次甚至考了倒数，这让这位家长急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好。
那么，到底是什么原因让这个初中的“学霸”变成了高中的“学渣”呢？
高中成绩下滑？原因有3个
首先是选拔机制的原因。
有些家长很不解，孩子成绩下滑不就是自己主观的原因吗？跟选拔机制有什么关系？把孩子到了高中成绩就下滑的原因归咎于选拔方式，是否有找借口之嫌？
答案很明显，当然不是。
在你质疑这个原因之前，请客观地分析一下选拔机制。
诚然，在上高中之前，孩子的成绩在初中很好，那有可能是因为初中是义务教育。
众所周知，义务教育法规定，小学和初中是义务教育阶段，要求适龄的儿童和青少年全员参与。
换句话说，在初中这个阶段，不管成绩好坏，都必须上学。
这是很好的政策，也是公民必须履行的义务，有的孩子即使成绩再不好，国家也会保证所有的孩子必须上初中。
再来看看高中，高中并不属于义务教育的范畴，也就是说，初中毕业后，并不是所有的学生都有高中上，那选拔标准是什么呢，是成绩。
显而易见，初中毕业后，只有成绩够好的孩子才有高中上，成绩不好的孩子会分流到各级各类职业高中，进行职业化的学习。
而我们通常意义上的高考，指的就是通过中考进入高中的那一批孩子几年后再进行的一场考试。
换句话说，孩子到了高中成绩下降实属“正常”，因为他们的竞争对手早已不是初中的那批孩子，而是和自己一样经过中考的筛选留下来的同样优秀的学生。
对手变强，自己的成绩排名下降也是理所当然的事。所以请家长宽心，孩子到了高中成绩下降是“相对正常”的事。
第二个原因同样重要，也是影响孩子成绩下滑的主要原因之一，就是高中课程难度加大，内容增多。
对于刚进入高中的学生来讲，常常会感到束手无策，因为相比较于高中而言，初中的课程内容比较基础和简单，对逻辑思维的要求没有这么高。
课程的数量也没有这么多，大多数的初中生初二才开始学习物理，初三才开始学习化学，初二的时候地理生物会进行考试，合格后初三就不用再继续进行学习了。
这样的课程设置无疑对初中生是非常友好的，数理化的难度也不大，即使不理解，把基础知识背会也能拿一个不错的分数。
到了高中就不一样，高一语数外物化政史地生9门课程一样不落，不仅科目繁多，数理化等理科学科逻辑性全面加强，这样强度的学习往往让刚到高中的学生措手不及。
很多学生疲于应付，顾此失彼，成绩下降也在所难免。
第三个原因是学生的心态。
孩子到了高中成绩下降，也有可能是学生的心理压力过大。十几岁的高中生，心理和生理都处于一个波动比较大的年龄。
此时的他们，不仅要面对学业成绩的压力，还要面对自己的自我意识觉醒所带来的问题。
这个年龄阶段的学生，虽然不够成熟，但对事物也有了自己的想法。
不再拘泥于父母的管教，渴望获得他人的理解，所以在成绩下降之后，很可能会产生沮丧情绪。
主要表现有厌学、无精打采等等。
长此以往，很容易恶性循环，成绩不好导致情绪低落，情绪低落导致无心学习，无心学习导致下次考试继续下降。
近年来，学生心理健康也成为了教育界热议的话题。
很多学生由于压力过大导致了抑郁甚至走上了自我了结的道路，所以家长一定不能只关注成绩而忽视了孩子的心理健康。
那该怎么办？
在分析完原因之后，我们再来一起看一下如何解决这个问题。
首先一定要放宽心态，重塑认知。
思想是行动的开始，只有在思想上解决了问题，行动才能朝着正确的方向前进。
家长务必认识到学生到了高中成绩下降是“相对正常”现象，继而把这种观点逐步灌输到学生脑海中。
营造宽松的家庭氛围，放弃“唯成绩论”、“一切以分数说话”等错误的认知，多和学生沟通，了解学生的需求和他们的困扰，在自己力所能及的情况下帮助他们解决。
只有这样，学生才能逐步放下心理压力，轻松上考场，家庭应该是学生温暖的港湾，只有当学生和家长统一认知，形成合力，才能一往无前，劈波斩浪。
其次，对于学生来说，放下心理包袱之后，要有针对性地进行突破。
高中知识繁琐且科目众多，这就要求学生要秉持抓大放小的原则，有计划性地选择重点进行突破。
不要想着面面俱到，要做到有的放矢。
高二会进行文理分科，届时不喜欢背诵记忆的同学可以选择逻辑性较强的理科，而听不懂数理化的学生也可以选择文科。
这就对高一的同学提出要求，学生应该提前了解自己擅长的科目，合理地分配自己的时间和精力。
只有这样，到了高二才会游刃有余，而妄想全部科目全面发展实在是不理智的行为。
条条大路通罗马
诚然，通过高考改变命运是大多数家长和学生的心声，但是随着教育改革的不断深入，国家也在不断探索多元化的上升渠道。
学生在高中成绩下降，家长一定不要过分苛责，找到原因，及时改正才是正确的做法。
倘若还是不行，不妨放宽心态，每个孩子都是上天赐给人间的礼物，成绩不好，或许在其他方面会出类拔萃。
身为父母，一定不能过分逼迫孩子，只要他尽力而为，不管在哪个领域，终会有所收获。
条条大路通罗马，作为家长能够给孩子做的就是理解他、包容他、愿意俯下身子去沟通。
学生上了高中之后，心里本就承受着巨大的压力，与其再给他们施加压力，不如和他们一起面对。
天生我材必有用，只有具备了这样的心态，才能在学习和生活中取得自己满意的结果。
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