《书读百遍，其义自见一一写给对学习感到困难的孩子》
“请言其始：若乃玄律穷，严气升，焦溪涸，汤谷凝，火井灭，温泉冰，沸潭无涌，炎风不兴，北户墐扉，裸壤垂缯。于是河海生云，朔漠飞沙，连氛累霭，掩日韬霞，霰淅沥而先集，雪纷糅而遂多。”
我早上在背诵这段古文，从昨晚开始背直到今天早上，总觉得好难记住，感到与原来背诵过的文赋的句子不太一样，不太相融。在背记时找不到句子之间的自然连贯的感觉，总之两个字“难背”。但是，当家人还没有起床，在没有人打扰我时，我在客厅里来回踱着步子，边走边背，边走边琢磨，渐渐的我进入了佳境，背记时又开始感受到了上下句子之间的顺畅了，并且背着背着还对句子之间的关系还有了新的“发现”。
首先是前后两两之间的对偶句的关系。这是骈赋句式的特点，当我昨晚开始背记时，我似乎忘了这种两两对偶的句式，甚至不自觉地把不同组合的句子往一起记，今早当我的心情清净之后，我的记忆才恢复到了偶句的常态。第二是之前总感到，一连串相同的句式，如六个三字的句式，似乎说的是同一种情况，有前后反复错乱之嫌。后来我背着背着就明白了，它们描写的是不同的景象，读者如果对每一个三字句都能入境，就能体会到他们之间的不同了，而不会生出错乱之憾。第三，昨晚觉得不好背的原因是偶句之间的语义挨得不近，背了上一句，总想不起下一句。今天突然发现这种在时空上跨度大的偶句，才是一种美，才是大手笔，才会给人以大场景、大视角的空旷磅礴之美。当我这样思考着、这样欣赏着这些句子之间的关系时，我豁然开朗，我既能背诵了，又提升了对美文美境的欣赏水平。 最后更让我感到高兴的是，我背着背着，踱着踱着，惊喜地“发现”了这段古文两个层次之间的逻辑安排。即上一层次主要是写地上的景色，下一层次主要是写空间天上的景色。哈哈，这1700年前的词赋大师的巧妙的符合逻辑的句段安排，在我踱着步子背记美文时自然地闷现了出来，注意是自然闪现哦，我好不开心，好不兴奋！于是我就想到了上世纪80年代我读中学时的一位语文老师（专教古文不懂语法的）说的一句话：“书读百遍，其义自见”（现的意思）。的确如此！大概这是通律，不论文科理科，不论是文学还是科学，都有“书读百遍，其义自见”的现象。
我进一步推想，当你没有做到“书读百遍”时，你就会觉得学习很难，因为你徘徊在知识百花园的门外，因为你没有入门，没有入境，因而你只能在门外偶尔透过窗户看到花园里的一两枝花草。此时你的心中一团漆黑，不知道花园里到底是一幅什么样的风景。你心里想着美景，眼睛又看不到景色，所以你心中难过，所以你感到困难。然而，当你执着地向花园方向多走几次时，或许你会发现大门并未真正的锁上，只是关上了而已，轻轻一推便可进入；或许那大门的确推不开、进不了，但你走着走着、转着转着，突然发现旁边有道小门，可以进去，让你得来全不费工夫；或许既开不了大门，也没有小门，当你依然在不停地来回转走时，你又可能在蓦然回首之间，看到了有扇窗户是开着的，这窗户很低，稍微纵身即可进入花园之中。这大概就是人们所说的上帝对你关上了一道门，就会为你打开一扇窗吧！请记住，请进门入境吧！那里有美丽的风景等待着你！走一次进不去，就走两次、走三次、走四次，像我一样在客厅里来回不停地踱步，不停的背记，你就会有惊人的收获，你就会有全新的快乐！
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