孩子慢慢长大以后会变得越来越不听话，以前说着还管用的话慢慢地孩子不听了，甚至一些“熊孩子”还会和家长对着干，家长越说孩子对着干的劲头越来。
很多家长一开始只想着好好和孩子讲道理，但最后忍无可忍，自己首先情绪失控。毫无疑问，一场家长与孩子之间的“博弈”家长又败了。
壮壮妈最近就为这事心烦，本来脾气很好的壮壮妈硬是被儿子弄得情绪激动又暴躁，好好地和孩子互动，突然间壮壮就是一巴掌打到妈妈身上，壮壮妈严肃告诉孩子不可以这样。
但情况更坏了，壮壮大概把惹妈妈生气当作游戏变本加厉。最后壮壮妈忍无可忍，打了孩子一顿，但问题并没有解决，为此壮壮妈也很苦恼。
孩子不听话，不能用孩子年纪小不懂事一言以蔽之，不懂的家长可以教，《孙子兵法》中其实就蕴含着让孩子听话的御孩之术。
孩子不听话，背后可能的原因
首先要明确的一点，听话与否存在主观和客观的对比，当孩子的言行不符合家长希望时，一些家长就会称孩子‘忤逆’的言行是“不听话”的表现，因此看孩子为什么总是不听话，要从两个角度，家长以及孩子这两方面来分开看。
1. 家长过度以自我为中心
首先是家长部分，一些家长的自我中心倾向严重，因此很容易忽略客观事实，优先考虑自己的想法，孩子不听话未必是真的不乖，可能是家长们的要求太高了。
比如家长看到孩子一些不太好的行为，先入为主的就会以自己的经验来判断孩子行为的对与错，可能的原因等等，不等问清楚孩子原因就是一通劈头盖脸的责骂，这样显然是不行的。
2. 故意成分，或是孩子安全感缺失所致
根据马斯洛需求层次理论，安全感是人所需要的最基本需求，因此如果孩子感到安全感缺失，他就会通过各种非常规手段来获得家长的关注以及陪伴。
但在积极与消极行为之间，为获取安全感孩子做得更多的可能是无理取闹等消极的行为，相比积极的事，大多负面反而不需要通过努力就能实现。
3. 规则缺失，孩子越界的成本低
一些家长在教育孩子过程中会有无力感，其实更为本质的原因在于家长没能在孩子心中立下规矩。古语有言：矩不正，不可为方；规不正，不可为圆。自由散漫的教育很难说在中国有土壤，因此以树立规则意识为教育的正确途径有其必要性，同样也是符合我国社会国情的教育。
心中没有建立起规则界限的孩子在行事上会倾向于冒险，触碰红线。比如壮壮打妈妈这件事，一开始妈妈没有发火，他觉得好玩，然后拍打妈妈的次数和力度越来越多越来越强，无形中孩子在这一行为中就是在不断试探界限，但他不知道自己触碰的边界是妈妈一再忍耐的结果。
不以恶小而不为，孩子第一次这样做的时候，家长就要严肃地告诉他这样的行为是不对的，并且这一行为将带来的后果。
从小就要培养孩子的责任意识，自己的行为招致的后果要自己承担，这样孩子才会为自己的行为负责，考虑可能的利害，而不是错误的认为父母会为自己的行为兜底，世界都会让着他，围着他转。
巧用《孙子兵法》
兵法一，知己知彼
《孙子兵法》中著名的内容，知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。在兵法中要战胜对手对对手以及自己的了解要深刻，而家长与孩子之间的相处以及教育有时候就可以看成是战役。
孩子不听话，家长要去改变这一情况，首先要做的就是去了解孩子，聆听他们的想法，既然是要解决孩子身上的问题，那么首先要摒弃自己深入为主的错误观，站在孩子的角度思考，以能够让孩子理解，接受的方式开展有效沟通。
具体的，要想知道孩子在想什么，第一种方法是直接沟通询问，但很多情况下这时候孩子的情绪已经不对了，家长继续问也问不出个所以然。
要想让孩子吐露心扉，首先要和孩子达成统一阵营，重复孩子的内容或支持他的某些观点，达成亲子间的情感共鸣，当孩子接收到家长释放的“我理解你”的信号时，孩子才会更愿意和家长进行沟通。
兵法二，建立牢固的羁绊
《孙子兵法》中有一段阐述将领御兵之道的内容：视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。说的是将士兵当孩子看待，他们会愿意和将领一起跳深溪，共赴死。
迁移到育儿中，和孩子建立强大的关系羁绊，给予他们在生长发育中所需的安全感，这些有时候比物质上的给予更加重要。
物质上的满足递减效应明显，但来自父母至亲的安全感却不会效果转淡。这告诉我们家长，高质量的陪伴很重要。
兵法三，建立规则意识
《孙子兵法》中说：厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可用也。这段话说的是一味的溺爱会让士兵在违反军规时得不到应有的惩罚，进而士兵规则意识缺乏，未来会不再听从将令。
对待士兵礼贤下士，平易近人可以，但在军规之内每个士兵都要严格遵守。教育孩子也是一样的，不以溺爱来宽恕孩子在规矩之外行事。
一些家长甚至对孩子的日常行为不做约束，但自由是相对的自由，这一点要很明确，没有束缚人的惰性和恶性会优先得到滋长，因为相比需要努力的积极的事，实现负面所需付出的成本其实是更少的。
最后，父母在教育中不要忘了四字真言：言传身教。这是家庭教育乃至校园、社会教育中不变的真理。
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