期末到了，虽说如今有双减政策，一二年级也没有真正意义上的期末考试，但家长们对孩子的成绩总能从各种考核中看出点蛛丝马迹。
我表妹就跟我说，学校虽然几乎给每个孩子都发了奖，但她凭借着敏锐的嗅觉，还是从一堆“学习小标兵”“数学之星”“闪耀之星”中嗅出了什么。而且根据平时和学生家长的互聊，她终于沮丧地发现，原来，自家娃的学习表现并没有那么好，在班里也就中等左右。
我试图安慰她。告诉她我自己有了孩子后，曾经拜访过自己的小学班主任，她虽然已经退休，但在教育上也有着三十多年的经验。她就告诉我，一年级没有真学霸，成绩中上的孩子反倒有潜力。
“你不会只是在安慰我吧？”表妹脸上透着明显的“不相信”。
估计不少家长也不信。但听我讲讲以下理由。
◆为什么一年级没有真学霸？
说一年级没有真学霸，是因为一年级学的知识太浅显了，而且多是靠抢跑和记忆就能掌握好的，具有迷惑性。
不信你可以问孩子年龄大想些的家长，让他们回忆当时班里上过幼小衔接和没上幼小衔接的学生们的区别。很明显，上过幼小衔接的，多半是提前学了小学一年级上期的内容，什么朗读课文啦，学习10以内加减法啦。这些孩子的成绩，其实就是靠抢跑得来的。
为什么小学阶段会有让人闻之生畏的“三年级效应”呢？
就是因为一到三年级，语文不单纯考识字了，数学也不再只是记住会背口诀技巧就可以了，一些本来靠提前抢跑学得的知识，或者靠死记硬背得来的优势就会被消耗殆尽，从而在学习上露出疲态。
◆为啥成绩中上的孩子反而有潜力？
一方面，因为小学前两年并不是十分出众的学习成绩让他们失去光环，却锻炼了抗挫能力。另一方面，这些孩子当中如果思维能力和学习习惯特别好，在小学一二年级可能不一定会表现出优势，但到了三年级就会崭露头角。尤其是数学思维好的孩子。
那么，具备什么样的能力，孩子才算是在学习上有潜力呢？或者说，家长平时该如何培养孩子，才能让孩子在三年级及以后，具备这种能力呢？
无它，培养良好的学习习惯就好了。
好的学习习惯会慢慢被塑造成学习品质，好的学习品质又能推动学习能力进步。并且让孩子越学越轻松，越学越有劲。
那什么才是好的学习习惯？
首先得有好奇心，对老师课堂上所讲内容感兴趣。也就是能学得进去。
其次，孩子得有足够的理解能力，这样才能保证他能跟上课堂上老师的思路，不会听不懂。
然后他还需要有一定的专注力和自制力。即便家长不在旁边督促，孩子也能自己很好地完成学习任务。
想要达到这点，除了家长要在孩子一二年级进行督促外，还需要让孩子进行大量阅读，尽早养成自主阅读的习惯。
而且是全方面的阅读，只读一些校园畅销类小说或者漫画可不行。
这是因为，涉及人文、历史、自然科学等的阅读，能给孩子搭建一个学习框架，孩子早早就能得到各学科启蒙。在听讲的时候，因为有了这些背景知识，他对所学内容更容易理解，也更能触类旁通，从而越学越好。
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