今天一大早进公司，我就听到同事陈陈在大聊特聊她家孩子识字的事儿。陈陈表情凝重，好像遇到了什么世纪难题。
她说：
“象形字的方法被我用得特别好，比如‘鸡’，我们孩子认识‘鸟’，鸡是鸟类啊，那鸟在地上啄米，左边的‘又’，类似小鸡的喙，那种尖尖嘴的感觉。我家一吃烧鸡我就拿着鸡头给他复习，这个字他还真就记住了。”
同事们听了当场笑出鹅叫声，说：
“你这真的绝了，孩子确定还能好好吃饭吗？”
陈陈接下来又说了：
“还有呢，你们肯定想不到。‘秋天’的‘秋’，我告诉他叶子红了像火一样，秋天干燥也容易起火……”
同事们的表情是这样的：
陈陈接着说：
“你们知道吗？象形字我能找到参照物给他不断洗脑，但还有很多概念抽象的字，我实在是没招了。
比如‘是不是’的‘是’，‘要不要’的‘要’，‘做不做’的‘做’，你说我怎么给他描述？没法描述！”
同事们再次爆笑。
这么一说好像确实，咱们小时候识字，好像水到渠成。谁家家长也没费这么大劲儿剜着心思去拆解汉字给孩子识记。
现在可就不行了，即便是像陈陈这样的教法，孩子认字好像依然是“老大难”。
另一个同事绮绮接话说：
“别提了，我家孩子，‘唱歌’的‘歌’字，右边的‘欠’每次都写成‘反文’，错了十次了，罚写也写了，还是改不过来，就跟中邪了似的。”
大家说起孩子的识字障碍来，全都有一大筐牢骚要发。看来现在这个事儿还真是个普遍问题。
孩子们接受影像信息比咱们小时候多多了，所以按头看书变得更加费劲了。
不过咱们可以借力打力，既然孩子们离不开电子影像信息，也不太可能回归纸质阅读时代了，那咱们可以利用好这个平台。
陈陈这样教字固然脑洞大开能见效，但是太费妈了。
米粒妈给大家找来了四部识字动画片，看完之后，学前800字识认应该问题不大，阅读简单的书籍也没有问题了。
《演绎识字》
这部片是一个让孩子理解汉字发展渊源的动画片。一共有22集，每集3分钟左右，时长友好。
画风是水墨画的感觉，以动画叠加甲骨文的形式展现，配乐都是古筝曲，很有中国古典色彩。
他是把汉字的来龙去脉给孩子讲出来，很生动也很直观。
开片的时候，是仓颉和和两个小童在山水间。小童问仓颉爷爷最近又创造了什么字，于是仓颉就带小童去瞧。
然后就看到这个大象和这个鹿之类的：
后面就开始具体讲解这几个字。比如“象”字，会给出明确的解释。连同字的来源，组词造句都会有。
甲骨文、金文、小篆、现代汉字楷书，都给讲一遍：
想不记住也难。还别说，这个方法还真挺像陈陈教孩子的方法。
再比如这个“采”字，采花、采蜜、兴高采烈，这个“采”其实是比较抽象的一个字。如果是咱们自己给孩子讲，可能还真想不出来怎么描述。
它这里面说的是：上面是一只手，下面是一棵树，像是在采摘果子。
虽然上面的“手”很抽象，但是看了甲骨文、金文、小篆的字形就能知道，还真挺像个手。
讲完生字之后，仓颉爷爷还会带着大家来个复习，加深印象。其中不仅包括字的巩固，还包括组词、组成语、造句、用字编故事。
怎么样？很省妈吧？
《字有道理》
这也是一部专门教孩子识字的动画片。一共有两季，每季包含150个汉字，每个识字动画只有60秒，时长也是相当友好。
它的风格属于轻松有趣的手绘动画，也是以拆解字形的形式来提高孩子对汉字的理解和认知。
而且配音都是童声，孩子听着很亲切。
这套视频都采用的是字源字根识字法，这也是现在最流行的教法。（咱小时候哪有那么多花里胡哨的方法，不都是教偏旁部首，然后就可以自己查字典了吗……）
从字源到寓意引申，然后再讲作为偏旁、组成的成语。这部动画片米粒妈建议大家可以定计划来看。
比如今天看10集，也就花10分钟的时间。日积月累地看下去，识字量不知不觉就上去了。
我给大家看一集，比如这个“春”字：
它的解释是：太阳出来，小草发芽。
还讲了一下“一年之计在于春”“春节的来历”。
就这么简单，这一个字就讲完了。孩子看着一个字绝对绝对是不满足的，自己就想往下看。
一天看十个字是完全没问题的。
这部片虽然每集短小精悍，但是里面很多知识点是咱们作为成年人都不知道的。
别以为字咱们都认识了，就不值得看了，你会在里面学到很多以前不知道的冷知识。
《汉字说故事》
这部一共介绍了180个字的字源和演变，每集两分钟，介绍一个字的字根和衍生组合字。
这种识字方法也是跟传统方法不太一样的，更注重的是开发孩子的兴趣。而且还有传承中华文化渊源的作用。
它的画风挺特别的，是这种软糯的小人儿：
米粒妈挺喜欢这个画风的。
它这个配音是港台腔，温温柔柔的。
比如这个“又”字，解释为甲骨文的形态，本来是右手的“右”。后来假借为“再一次”的意思。
然后说的是“又”字的联想，两个牵手互相帮助，就是朋友的“友”；
古时候重男轻女，女性被抓住后变成俘虏，就是奴隶的“奴”。
反正联想来联想去，都是为了加深记忆。
《三十六个字》
这是1984年上映的一部超级经典的国产动画。好家伙，1984年这年份听着就很童年回忆杀。
这部只有10分钟，从父亲教孩子绘图引入，用36个字讲述了一个有趣的故事。
其中有一个小桥段挺有名的，是“虎羊花过河”，这段很经典，估计很多人小时候都听过。
羊要吃花、虎要吃羊，怎么一起运过河去呢？这是一个经典的过河谜题，竟然用来做识字动画，困扰多年的谜题现在看依然有着神秘的色彩，非常适合给孩子们看。
故事里每个背景人物都是象形文字，特别细腻地演绎了象形和文字之间的联系。也是一种展示中华文明的形式。
这部真的是属于经典佳作了，30多年前的片子现在看，画风依然时髦。米粒妈甚至觉得，这部80年代的动画片有一种神秘古朴的韵味，跟象形文字的气质最暗合。
现在识字也跟咱们以前不一样了，总恨不得找字源字根什么的。
其实米粒妈觉得认字就是认字，东拉西扯地找记忆点，无端可能把简单问题复杂化。本来只需要记一个字，因为夹杂了太多内容进来，反而要记更多字。
但是孩子识字敏感期的推迟，一定要有跟时代相应的办法来解决。比如陈陈家娃，你不用丰富的比喻联想给他讲，他就真记不住。
这几部动画片，还有现在流行的识字法，都会引用象形文字来记忆，这更说明了孩子们就是更善于接收图像信息。
只要把识认文字的任务跟图像联系起来，就是更适合现在孩子的方法。大家不妨都试一试。
其实真的不排除有些孩子还是像咱们小时候一样，直接就记得住字。但不得不承认，大部分孩子在这方面还是需要咱们助攻一下的。
但可以肯定的是，孩子们都能记住，只是不一定吃哪种方法。也许你觉得联想啊、字根字源什么的太麻烦，但没准孩子还就吃这种方法。
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