。一转眼，小宝和汀宝已经在天津上了半年学了，适应得还算不错。
每次我问他们，在新学校习惯吗？老师教的知识都学会了吗？他们都说“习惯”“学会了”。这也导致我一直自我感觉良好，认为一切都在渐入佳境。
直到放寒假，我才发现，我一直以来都太盲目乐观了，孩子可能习惯了、学得会，作为家长的我，却掉了队。
01
前段时间，汀姐班级群里，有个宝妈说，陪孩子做寒假作业，发现不会做，然后还把题目发到了群里，请大家帮忙解答一下。
我恰好看到，是一道方程题，难度不高，只需要运用数学上的“移项变号”原则就可以了。
▲解答一个同学妈妈的问题
然后，我就把解题过程给她说了，她看到之后，表示感谢。
我心想，这题目并不难啊，怎么会解不出来呢？大概家长文化水平不高吧。不过，很快就啪啪打脸了，因为我发现，自己真是五十步笑百步，我的文化水平也没高到哪里去。
汀姐做寒假作业，她说有一道几何类的题目不会，让我给解答一下。
我看了一下，尴尬地发现，我也不会。几番思考没有结果，我就把题目截图发到了群里，结果半天没人搭腔。
无奈之下，我翻出小学五年级的教材，看里面是不是有相似的例题，并没有找到，只能冥思苦想。
▲就是这道题，把我难住了
在纸上划拉了20分钟，我终于找到了思路，用小学五年级的面积公式把题目解出来了。
不过，解题带来的短暂快乐之后，更大的沮丧袭来——原来，我在数学这方面，真实的文化水平，只有小学五年级了……
脑海中又回想起了祥林嫂的那句话，“我单知道下雪的时候，野兽在山墺里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。”
“我单知道初高中的知识，我可能不会了；我不知道小学五年级的知识，也已经不会了。”
不仅数学如此，英语也是。
我们转学之前，英语用的教材是人教版。但是转学之后的英语教材，是人教精通版，整体进度要比河南快一点，所以汀姐学起来有些吃力。
如果说数学复习一下，可以了解个七七八八，做题目套理论和公式就好了，那英语就不行了。
因为，汀姐做的习题里面，已经有一般现在时、现在进行时等语法知识了，这些她之前没有接触过。所以整个寒假，不但她经常做题做得一脸懵，我辅导得也是一脸懵。
想起上学的时候，我其它科目的成绩都还不错，只有英语，次次不及格。高考只考了70多分（总分150分），考研的时候，尽管我很努力学英语了，但最终还是以英语没过线而直接出局。
工作之后，我庆幸，终于逃脱了英语的魔爪了。但，现在发现，我还是太天真了，如果不继续学英语，那么我不会的英语题，就真的会越来越多了，连孩子都辅导不了。
02
其实，说我的文化水平只有小学五年级，还真是说多了，因为有时候，我连小学二年级的题都不敢确定做得到底对不对。
上学期期末，老师让孩子复习一下《科学》。小宝指着一道题，问我：“妈妈，这个题目该怎么答呀？”
我一看，好像会，但是如果让我直接写出来，答案可能就不对。
为了确保正确，我只能赶快百度，看网上老师的公开课，听完课，才把答案告诉了他。（我也留一个悬念，你们猜猜答案是什么？）
这也让我格外感慨，做父母的，已经到了全靠百度维持家长脸面的时候了。
那么，我不会的题目，汀爸会不会呢？很遗憾，他的水平也跟我差不多，四年级以下的，还勉强能解决，四年级以上的，就有一定难度了。
一到孩子问作业，我们俩就开始互相“吹捧”+“谦让”。
“你爸爸数学和英语都特别棒，去问你爸爸吧。”
“你妈妈很聪明，她一定能给你讲得很清楚。”
时间长了，我也懒得再“吹捧”他了，因为终归还是我辅导靠谱一点。不是有句话这么说嘛，“男人要是靠得住，母猪都能上大树”，在带孩子温习功课方面，我们家还真是这样。
或许，唯一能让我保住颜面的，就是语文了吧？那当然也是想多了。
语文的基础知识和作文，我还能实现无痛辅导，阅读理解就完全不行了。尤其是让谈理解的、分析作者感情的，这类题目就得掌握答题技巧了。
我倒是能答，但关键评分的时候，老师可能不给我分数啊啊啊啊~
03
当然，有同样问题的，绝对不止我一个。
平时孩子在学校，有老师管着，我们这些做家长的，也就认识不到什么问题，但是一放假、一上网课（天津因疫情原因，延迟开学），到家长需要指导孩子学习的时候，问题就出来了。
包括我在内，家长们开始在群里问作业了。
辅导孩子学习， 困难的确多，但是有了问题，也不能就此退缩，解决问题才是正道。
我开始反思，为什么会出现我辅导不了孩子学习的情况。
一是因为的确淡忘了，某些知识长时间不用，不会也是正常。这就是俗称的“把知识都还给老师了。”
还有一个关键因素，就是我并没有真正地跟着孩子一起学习。
我一直认为，孩子是学习的主导者，家长只是辅助，所以把重心都放在帮助孩子养成良好的学习习惯上，对学习的过程和结果就没那么重视。
结果就导致自己对孩子所学的内容了解不够，当孩子问我一些题目怎么做的时候，我自然就回答不了了。
加上减负之后，孩子作业基本都在学校完成，在家做的作业很少，就让我更加盲目自信，觉得学习这件事，孩子自己就可以搞定了。
但实际上，孩子学习的内容，都属于那种“垫垫脚才能学会”的范畴，如果上课稍微走神，或者对知识点理解得不够透彻，遇到一些难的题目，自然就不会了。
我对孩子学习成果过于乐观，放松了对自己的要求，也就造成了今天的局面。
04
认识到问题，那就解决问题。
想要跟上孩子的学习节奏，最有效的办法，就是跟着学习，知道孩子学了什么。
所以，数学方面，我就利用这个假期，带着孩子梳理了一下知识点。重点放在计量单位的互换、面积体积公式等知识上。
每温习一个章节，就找一些题目巩固一下，发现题目都会做了，这部分内容就可以不管了。如果有题目做错，那就分析原因，再复习一下知识点，并找同类题目巩固，直至学会。
英语，因为我自己也忘得差不多了，就带着孩子去学习，一起在网上找了语法课，还买来配套的语法练习册，听课时做笔记，听完课做练习。
虽然目前课程还没有听完，但对于已经听过的内容，我感觉自己掌握得还不错，孩子做练习题，正确率也大大提升，比之前做题时，“她懵了就问我，我看了也懵”的状态，真的好了很多。
语文方面，重点练习阅读理解，我们买来了阅读理解的书籍，熟悉答题技巧，做专项练习。
虽然寒假期间，每天都要花上一两个小时带着孩子去复习，但我觉得很值当。
而且，也庆幸在这个寒假发现了问题，也努力去寻找解决方案，才避免了问题的进一步扩大。
春季开学之后，我也打算紧跟孩子的课程进度，严格执行“预习——学习——复习”的全程跟踪，和孩子一起熟练掌握每个知识点。
很多人都说，教育孩子要静待花开，但这应该建立在父母积极引导的基础之上。我们不能代替孩子去成长，但也尽量做到对孩子的每一个成长阶段遇到的问题洞察于心，在孩子需要的时候给予引导。
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