12月25日，光明区2019年心理健康教育工作总结交流会
在光明区未成年人心理健康辅导站召开。
光明区教育局副局长张志群为大会致辞
他结合自身经历介绍了心理健康对个体的重要意义，强调我区心理健康教育现状，无论是教育形态还是师资力量都不容乐观，我区流动儿童比例较高，在亲子教育方面存在的问题也较多，处于义务教育阶段的流动儿童心理健康状况令人担忧，学校心理健康教育工作任重道远。他还叮嘱心理健康工作者要不断学习，提高专业素养，遇到自己处理有困难的情况要及时寻求督导，团队协作，共同提高我区中小学生心理健康水平。
随后，会上播放了年度总结宣传片，展示了各个学校心理健康工作的开展成果，还回顾了这一年在辅导站进行的各项研究活动和培训督导，视频直击人心，时间见证了这一年光明心理飞速发展，见证了心理人的成长与担当。
心理教研员杨洁，从五个方面对我区2019年中小学心理教育工作进行了总结：
1. 规范要求，推动学校心理辅导室和专业教师配备的标准化建设，为光明学子健康成长做好人力和场所保证。
2.责任到位，建立起心理健康教育和危机防范的长效机制，避免和减少心理危机事件的发生。
3.健全网络，推进功能设施完善的区级未成年人心理辅导中心建设运行，开展公益服务，满足学生和家长个性化辅导需求。
4.强化学习，以项目研究推进心育工作开展和队伍培育，更好服务光明学子，为光明学子幸福人生做好奠基。
5.优化互动，加大社会资源的整合，建立有效的家校合作与社会资源联合工作机制。
2020年，我区心理工作会继续加大软硬件建设，提升能力，整体推进，打造品牌，主要从以下几方面着手：
危机干预：
抓关键节点，进一步丰富春季、秋季心理健康主题教育活动；
个体咨询：
建区级心理管理平台，做好普查筛查，预约与应急相结合，及时转介，形成合力；
团体辅导：
面向全区学生、家长、教职员工，定向或招募进行团队组建；
普及教育：
三大项目组，每个项目组精选五个讲座，面向全区提供“菜单式”专题20讲；
项目研究：
一月份二月份完善方案，三月份全面开题；
队伍培育：
专注兴趣，优势更优，成为专家。
最后，杨洁强调——
要明确心理老师主要角色不是“救火员”，而是学生走向幸福人生的助推者。避免危机事件的发生，要把工作重点放在发展性和预防性工作上，普及心理知识，提升心理素养，帮助普通的人更幸福，发挥人的潜能。要倡导人人都是心理健康工作者， 人人都是孩子幸福人生的助推者，人人都是积极（幸福）心理学的倡导者与实践者，不忘初心，坚守本心，砥砺前行。
整个总结交流会，四个项目组带来的心理情景剧和歌舞表演，精彩不断，尤其是心理情景剧，让观者数次泪目，这些体验，为心理老师做好心理工作以及带领学校心理剧成长小组打下良好的基础。
本次年终总结交流会，穿插颁发了班主任生命教育班会课设计及课堂实录、首期中高考辅导授课、优秀个案征集及优秀家庭教育微视频、深圳市优秀教学成果及专业能力大赛等四类获奖证书。班主任作为心理健康教育工作的主力军，让心育队伍更加振奋。
在欢乐的《明天会更好》的大合唱中
2019年心理健康教育工作总结交流会
圆满落下帷幕
本次活动
心理教师也有很多的收获和感悟
作为马山头学校的心理老师，在光明区心理健康年终总结中参与了主持、节目策划和报幕等工作。我欣喜感受到区心理健康辅导中心所提供的大舞台，一定能让心理老师更有作为，让光明学子更有幸福感！
——马山头学校 曹境
心理老师在学校工作中往往较难有存在感，作为年轻的老师，我们也想被看见，被重视，但被重视的场合往往都是危机出现的时候，那我们选择默默地做好当下的心理健康预防工作，减少危机的发生，这才是心理老师真正的价值所在。每个优秀的人，都有一段沉默的时光，那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它们叫做扎根。
——华中师范大学附属光明勤诚达学校 雷凯凯
感谢教研员杨老师，提供了这么好的表演机会给我们一线的心理老师去体验。心理剧是开展学生心理工作的一种重要方式，的确是只有老师亲身体验过了，才能更好地指导学生开展和体验。作为心理剧《精卫填海》的心理教师一角色，借剧中主角发声，将一线心理老师们的工作现状和成长过程得以呈现，让我们的工作更多地被“看见”，同时希望更多的领导和同事们给予理解、鼓励和支持！这种感觉实在是太棒了！
——光明高级中学 郭雯
在辅导站举办的活动中，我感受很多，在学校我们是“独一无二”的，因为我们大多数就只有一个人，有很多难题都无法和学校的老师进行很好的交流，可是辅导站就给予了我们这样的一个机会，真的很有归属感。在这次的小品演出中，有个小组演出了我们心理老师在学校的尴尬，我们“默默奉献”但是却可能被看为“闲人”或者是“杂人”，这让我感受颇深，也让我思考，心理老师在学校的定位和存在价值到底是什么呢？我觉得也许就是一名永远站在学生身后的老师，是学生和悬崖之间的一堵墙。这是默默奉献吗？不，我们做的工作不会沉没，它会在孩子以后的成长路上给予学生光芒。
——塘家学校 丁嘉敏
剧本演绎了心理老师日常生活真实感受，前行的路上有些难，但不曾放弃。
——光明区实验学校 赵晓兰
心理剧展示的是心理老师在学校中被误解被忽视的生存现状，作为心理老师在学校中的工作很难被大家看见和认可，但也正是这样更加需要心理老师，学会将日常工作做的更加细致更加出色。
——李松蓢学校 祝雯雯
这次交流会是一年来心理老师对工作的总结，也是对工作中感受的总结。心理老师在学校里各自奋战的同时，还可以在辅导站这个平台里相互支持和交流。辅导站见证了光明心理团队的成长和壮大，也将托起光明区学校心理教育更好的未来。
——凤凰学校 罗洁
记得上次在观看心理老师专业技能知识竞赛上，深圳市教育局主管心理健康教育工作的领导说：”有心理学素养的老师才是好的老师，心理老师都是好老师”，这句话非常激励我们光明区的每一个心理老师，因此，这台节目，也得到了很多学校德育主任的认同，也说明我们光明区各校的心理老师，都在争取成为一个好的心理老师。
——下村小学 吴小瑾
放眼今朝，我们脚踏实地
做学生迷茫时的陪伴者
展望未来，我们斗志昂扬
做学生心灵的引路人
在充满生机和希望的2020年
光明区心理健康教育工作者
会向着更高的目标迈进！
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