对于学生来说，厌学其实是一种心理现象。
很多孩子因为老师父母或家庭教育的原因，对学习失去兴趣也缺乏热情，并且持抵触情绪，这就是厌学。
作为父母，如果看到孩子不愿上学、不愿写作业，肯定会认为孩子不求上进，就把“没出息”、“脑子笨”或是“熊孩子”的标签全都贴在孩子身上。孩子纵然委屈，可是情绪上又反感学习，因此会产生严重的无力感和压抑感。
其实每个孩子的内心都渴望学习好，厌学的孩子也一样。
但是很多孩子在学习过程中缺乏积极的动机习惯，注意力不够集中，自我总结也不到位，因而只会越学越差，甚至深陷厌学的负面情绪，对学业感到迷茫和困惑。
学习成绩的好坏，关键还是在于自己，如果始终是跟着同龄人，糊里糊涂、人云亦云地学习，对于学习没有目标、欠缺动力也毫无兴趣，那肯定不会取得好成绩。
作为父母，应该多和孩子沟通，坐在一起交流分享学习中的困难、收获和愿望。虽然教育改革在不断深化，但我们的教育依然是偏向功利性的“应试教育”，有些孩子喜欢写作、画画或是打游戏，父母就很气愤，心想“这有什么用呢”？学再多的兴趣特长，高考考不好，还不是无处可去？
但是这样的教育，就等于浇灭了孩子天赋的小火苗。对于青春期孩子的种种奇思妙想来说，父母绝对不能生硬粗暴地拒绝，而是应该以说服教育为主，以鼓励孩子努力，激发孩子对未来生活的憧憬为目标。
如果孩子经过思考的话，其实很容易找到自己厌学的根源所在。
很多孩子就是因为从小好动，注意力不集中，上课时总是东张西望、抓耳挠腮，对于老师的知识教导根本听不进去；放了学回到家，如果父母没有时间精力管教，缺乏自控能力的孩子很容易就会放任自流，导致学习效果不理想，逐渐产生厌学心理。
也有些孩子在小学和初中学得不错，但是一到高中，因为课程难度和学习压力猛然增大，面对人生中最重要的考试“高考”，就会变得手足无措，心理上不堪重负。兴趣是最好的老师，如果孩子本身对某学科的学习不感兴趣，也缺乏老师和父母的正确引导，随着学习压力增加，肯定会开始厌学。
孩子的天性是贪玩好动，对于学习肯定缺乏持久力和兴趣度。
对于“厌学”的孩子，父母应以心理疏导为主，多陪伴孩子，把自己放在孩子的角度，以平等、关爱的语气和腔调帮助孩子分析问题、解决困难。
而且每个孩子的性格爱好都不相同，对于某些孤僻自卑的孩子来说，其实很难融入到同龄人的小圈子里；如此一来，人际关系紧张的孩子，在内心会产生压力和恐惧。
所以有些孩子表面上看是厌学，父母也当作厌学来解决。可是实际上，有些孩子不是厌学，而是害怕去学校。有的孩子曾经学习成绩优异，可是后来退步了，就害怕去学校；有的孩子性格孤僻，因为自身或家庭原因总是被同学嘲笑，所以不敢去学校；还有的孩子家庭作业没写完，生怕老师责怪，因而害怕去上学。
对此，父母首先应克服自己对于孩子不切实际的过高期待，不要给孩子太大压力；孩子厌学肯定是因为自身的消极情绪和负面因素，这与家庭教育肯定是密切相关的；父母想要解决孩子厌学的问题，就要解决自己的教育方式问题，摈弃自身和家庭中的消极因素，孩子的身心才能更加健康积极，更好地面对挫折和困难。
孩子厌学，父母肯定着急，但是声色俱厉和打骂责罚，是最失败的教育；父母要学会和孩子同理同情，从孩子的角度观察和思考问题，才能真正明白孩子的所思所想，得到孩子的共鸣、理解和认同，最终解决“厌学”这个棘手的教育问题。
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